gdata.io.handleScriptLoaded({"version":"1.0","encoding":"UTF-8","feed":{"xmlns":"http://www.w3.org/2005/Atom","xmlns$openSearch":"http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/","xmlns$gd":"http://schemas.google.com/g/2005","xmlns$georss":"http://www.georss.org/georss","xmlns$thr":"http://purl.org/syndication/thread/1.0","xmlns$blogger":"http://schemas.google.com/blogger/2008","id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2932575241324639134"},"updated":{"$t":"2023-12-07T21:22:58.745-05:00"},"category":[{"term":"Universidad Nacional de Colombia"},{"term":"Ciencias Naturales"},{"term":"Ciencias Sociales"},{"term":"Opinion y Politica"},{"term":"Icfes Mejor Saber"},{"term":"Minipost"},{"term":"Nuevo ICFES 2014"},{"term":"Contacto"},{"term":"Especiales"},{"term":"Preguntas Cerradas"},{"term":"Material de Estudio y Repaso"},{"term":"Admisiones UNAL 2013"},{"term":"Otras"},{"term":"Idiomas"},{"term":"Preguntas Migradas"},{"term":"Vainas de 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Cepeda"},"uri":{"$t":"https://www.blogger.com/profile/16457492585011084867"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"24","src":"//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6oW5i6VyDNeZveM_WY2cWYKI6Qj99T56-qj2ZIfbpAB5fvxqUa6QJGMeSb9npnftr08q79-Up5bni6g3Ovu3btAa-9lYGmoCpNMlhapxIHcwNZ1C3eBHPcqHhkQr64A/s150/Profile.JPG"}}],"generator":{"version":"7.00","uri":"https://www.blogger.com","$t":"Blogger"},"openSearch$totalResults":{"$t":"91"},"openSearch$startIndex":{"$t":"1"},"openSearch$itemsPerPage":{"$t":"4"},"entry":[{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2932575241324639134.post-5291574959804179709"},"published":{"$t":"2010-08-19T21:03:00.002-05:00"},"updated":{"$t":"2010-08-19T21:06:32.568-05:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Icfes Mejor Saber"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Matematicas"}],"title":{"type":"text","$t":"Ciencias Naturales en el Icfes Saber 11: Física y Química"},"content":{"type":"html","$t":"Ya casi finalizando el recorrido por \u003ca href\u003d'http://www.pasaralaunacional.com/search/label/Icfes%20Mejor%20Saber'\u003etodas las materias evaluadas\u003c/a\u003e en el examen de estado \u003cb\u003eIcfes saber 11\u003c/b\u003e, acabamos el \u003ca href\u003d'http://www.pasaralaunacional.com/2010/08/prueba-ciencias-naturales-biologia.html'\u003eárea de ciencias naturales\u003c/a\u003e mirando qué se evalua en las pruebas de Física y de Química, y como es costumbre, con sus respectivos ejemplos de preguntas. \u003cspan class\u003d'unspr comlol'\u003e\u003c/span\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003cdiv class\u003d'wiki gema'\u003e\n\u003cb\u003eContenido\u003c/b\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n1. \u003ca href\u003d'http://www.pasaralaunacional.com/2010/08/examen-icfes-saber-11-fisica-quimica.html#Fisica'\u003eComponentes evaluados en Física\u003c/a\u003e\u003cbr/\u003e\n2. \u003ca href\u003d'http://www.pasaralaunacional.com/2010/08/examen-icfes-saber-11-fisica-quimica.html#Quimica'\u003eComponentes evaluados en Química\u003c/a\u003e\u003cbr/\u003e\n3. \u003ca href\u003d'http://www.pasaralaunacional.com/2010/08/examen-icfes-saber-11-fisica-quimica.html#Ejemplos'\u003eEjemplos de Preguntas\u003c/a\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003c/div\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003ca name\u003d'Fisica'\u003eComponentes de Física\u003c/a\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003ctable class\u003d'tablagris' cellpading\u003d'11' cellspacing\u003d'11'\u003e\u003ctbody\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb class\u003d'mayus'\u003eComponente\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb class\u003d'mayus'\u003eDescripción\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003c/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eMecánica Clásica\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003ctd\u003eEl surgimiento de la mecánica newtoniana conlleva importantes preguntas como: ¿respecto\na quién o a qué se mueve un cuerpo? ¿Por qué cambia su movimiento? ¿Es ésta una de sus\ncaracterísticas intrínsecas?\u003cbr/\u003e\nEn este componente se ve el carácter direccional de algunas magnitudes físicas involucradas en\nel análisis del movimiento de un cuerpo (posición, velocidad, cantidad de movimiento, fuerza,\naceleración y energía), lo que implica el establecimiento de un sistema de referencia respecto\nal cual éstas deben caracterizarse, además de las maneras de ilustrarlas gráficamente.\u003c/td\u003e\n\u003c/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eTermodinámica\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003ctd\u003eEl problema fundamental de esta disciplina es predecir el estado de equilibrio termodinámico\nde un sistema después de levantar una ligadura interna. En términos menos complejos puede\nafirmarse que su objeto tiene que ver principalmente con las relaciones entre la energía interna,\nla temperatura, el volumen, la presión y el número de partículas de un sistema.\u003c/td\u003e\n\u003c/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eEventos Ondulatorios\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003ctd\u003eLos eventos ondulatorios requieren un sistema de referencia y deben describirse en términos de\nvelocidad de fase, fase, frecuencia, amplitud de la onda y valor de la ecuación de onda para un\ninstante o punto determinado.\u003cbr/\u003e\nEste componente hace referencia a las interacciones onda-partícula y onda-onda, de manera\nque se aborden los fenómenos de reflexión, refracción, difracción, polarización e interferencia,\nen relación con el principio de superposición. Aquí se incluye el análisis de los modelos\nondulatorios de la luz y del sonido.\u003cbr/\u003e\nEl componente remite, en síntesis, al análisis de la ecuación de onda, a partir de la cual es\nposible detenerse en el tiempo y analizar la función de la posición, o ubicarse en un punto\nespecífico y “observar” cómo varía con el tiempo.\u003c/td\u003e\n\u003c/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eEventos Electromagnéticos\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003ctd\u003eEste referente incluye la caracterización de la carga eléctrica de un sistema (su naturaleza e\nilustración gráfica, entre otros), los procesos mediante los cuales es posible cargarlo, además\ndel análisis básico de las particularidades atractivas y repulsivas de las fuerzas eléctricas y\nmagnéticas (variación inversa con el cuadrado de la distancia y dependencia directa de la carga).\nTambién involucra las nociones de campo y potencial eléctrico, así como las condiciones\nnecesarias para generar una corriente eléctrica (nociones de conductividad y resistividad\neléctrica) y para que un cuerpo interactúe en un campo magnético.\u003c/td\u003e\n\u003c/tr\u003e\n\u003c/tbody\u003e\u003c/table\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003ca name\u003d'Quimica'\u003eComponentes de Química\u003c/a\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003ctable class\u003d'tablagris' cellpading\u003d'11' cellspacing\u003d'11'\u003e\u003ctbody\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb class\u003d'mayus'\u003eComponente\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb class\u003d'mayus'\u003eDescripción\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003c/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eAspectos Analíticos de Sustancias\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003ctd\u003eIncluye aspectos relacionados con el análisis cualitativo y cuantitativo de las sustancias. En el\nprimero se evalúan problemas en los que se pretende establecer cuáles son sus componentes y\nlas características que permiten diferenciarlas; en el segundo se valoran situaciones en las que\ndebe determinarse la cantidad de cada de cada uno de sus compuestos.\u003c/td\u003e\n\u003c/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eAspectos Físico-Químicos de Sustancias\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003ctd\u003eEn éste se analizan la composición, la estructura y las características de las sustancias desde la\nteoría atómico-molecular y desde la termodinámica. El primer referente muestra cómo son los\nátomos, los iones o las moléculas, además de la forma como se relacionan con sus estructuras\nquímicas; el segundo permite comprender las condiciones termodinámicas en las que hay\nmayor probabilidad de que un material cambie física o fisicoquímicamente.\u003c/td\u003e\n\u003c/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eAspectos Analíticos de Mezclas\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003ctd\u003eEn él se describen cualitativamente tanto los componentes de una mezcla, como las\nparticularidades que permiten diferenciarla de otras. En lo cuantitativo se determinan las\nproporciones de los elementos que la conforman y se miden sus características distintivas. Por\nello, no sólo se abordan las técnicas para el reconocimiento, la separación o la medición de\nmezclas, sino también las consideraciones teóricas en las que se fundamentan.\u003c/td\u003e\n\u003c/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003e\u003cb\u003eAspectos Fisico-Químicos de Mezclas\u003c/b\u003e\u003c/td\u003e\n\u003ctd\u003eLas interpretaciones de este componente se realizan desde la teoría atómica y molecular, cuyos\nenunciados caracterizan la visión discontinua de la materia (conformada por partículas), y desde\nla termodinámica, que interpreta a los materiales en su interacción energética con el medio.\u003cbr/\u003e\nDesde el primer referente se interpreta la constitución de las entidades químicas (átomos, iones\no moléculas) que conforman el material y cómo interaccionan de acuerdo con su constitución.\nComplementariamente, desde la termodinámica se contemplan las condiciones en las que el\nmaterial puede conformar la mezcla (relaciones de presión, volumen, temperatura y número de\npartículas).\u003c/td\u003e\n\u003c/tr\u003e\n\u003c/tbody\u003e\u003c/table\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003ca name\u003d'Ejemplos'\u003eEjemplos de Preguntas\u003c/a\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003cb\u003eFísica\u003c/b\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003cspan class\u003d'unspr flecha15'\u003e\u003c/span\u003e Delante de un espejo plano E, se encuentra en observador O y los puntos a,b,c,d,e,f,g y h tal como se muestra en la ilustración:\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003cimg style\u003d'margin-left:12px;float:right;clear:none;' alt\u003d'Tipos de Pregunta de Física: Óptica y Posición de un Ojo' width\u003d'388' height\u003d'308' src\u003d'http://lh4.ggpht.com/_PGyBBTv9LYI/TG3c_GMaRQI/AAAAAAAABNw/JDlRRTlfRN4/Espejos-Optica-Analisis-Fisica-Examen-Preguntas-Tipo-Icfes-Mejor-Saber-Ojo-Blog-de-la-Nacho.JPG'/\u003e\nLos puntos que podrán ser vistos por el observador bajo el efecto de reflexión en el espejo son:\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nA. c,d,e,f\u003cbr/\u003e\nB. c,d,e\u003cbr/\u003e\nC. a,b,g,h\u003cbr/\u003e\nD. a,b,c,d,e,f\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nSegún las condiciones del enunciado y el análisis gráfico, la respuesta correcta sería la opción \u003cb\u003eD\u003c/b\u003e.\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\u003cbr/\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cspan class\u003d'unspr flecha15'\u003e\u003c/span\u003e El péndulo simple de la figura No.1 oscila entre posiciones \u003cb\u003eM y N\u003c/b\u003e.\u003cbr/\u003e\nEl péndulo simple de la figura No.2 oscila con una pequeña amplitud entorno a la posición de equilibro O como se muestra a continuación:\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003cdiv align\u003d'center'\u003e\u003cimg alt\u003d'Movimiento Armónico Simple Posición de un Péndulo Física Preguntas Blog de la Nacho' width\u003d'439' height\u003d'249' src\u003d'http://lh4.ggpht.com/_PGyBBTv9LYI/TG3c_dshmfI/AAAAAAAABN0/vNoB9diNY1M/Movimiento-Armonico-Simple-Mecanica-Fisica-Preguntas-Tipo-Icfes-Blog-de-la-Nacho.JPG'/\u003e\u003c/div\u003e\n\u003cbr/\u003e\nDe acuerdo con la figura No.2, puede afirmarse que la frecuencia de oscilación del péndulo:\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nA. Depende de la masa \u003cb\u003e\u003ci\u003em\u003c/i\u003e\u003c/b\u003e del cuerpo que oscila\u003cbr/\u003e\nB. Disminuye con el aumento de la cuerda L\u003cbr/\u003e\nC. Es inversamente proporcional a la amplitud\u003cbr/\u003e\nD. No depende de la longitud de la cuerda\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nPara este caso, la opción de respuesta acertada es la \u003cb\u003eC\u003c/b\u003e.\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003cb\u003eQuímica\u003c/b\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003cspan class\u003d'unspr flecha15'\u003e\u003c/span\u003e El cuadro representa el punto de ebullición de hidrocarburos que van desde el etano hasta el decano:\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003cdiv align\u003d'center'\u003e\u003cimg alt\u003d'Gráfica Puntos de Ebullición de Hidrocarburos' width\u003d'439' height\u003d'249' src\u003d'http://lh5.ggpht.com/_PGyBBTv9LYI/TG3c_QeS0SI/AAAAAAAABN4/C8vUSagjm24/Puntos-de-Ebullici%C3%B3n-Laboratorios-Etano-Decano-Quimica-Preguntas-Tipo-Icfes-Blog-de-la-Nacho.JPG'/\u003e\u003c/div\u003e\n\u003cbr/\u003e\nA partir de la gráfico, podría concluirse que:\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nA. A medida que se avanza en la serie, aumenta y dismunuye el punto de ebullición\u003cbr/\u003e\nB. Del etano al butano son gases a temperatura ambiente\u003cbr/\u003e\nC. A mayor peso molar, es menor el punto de ebullición\u003cbr/\u003e\nD. Los cuatro primeros miembros de la serie tienen una gran \u003ci\u003ecohesión\u003c/i\u003e molecular\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nSegún el análisis gráfico, una buena conclusión la da la clave \u003cb\u003eB\u003c/b\u003e.\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003cspan class\u003d'unspr flecha15'\u003e\u003c/span\u003e Los compuestos iónicos se disuelven fácilmente en solventes polares.\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n\u003cdiv align\u003d'center'\u003e\u003cimg alt\u003d'Compuestos Iónicos: Análisis Fisico Quimicos de Sustancias' width\u003d'440' height\u003d'202' src\u003d'http://lh3.ggpht.com/_PGyBBTv9LYI/TG3c_Lyl-JI/AAAAAAAABNs/r7zO30NxkbU/Analisis-Fisico-Quimico-Sustancias-Mezclas-Quimica-Preguntas-Tipo-Icfes-Blog-de-la-Nacho.JPG'/\u003e\u003c/div\u003e\n\u003cbr/\u003e\nLa sustancia desconocida X es apolar, de naturaleza orgánica y se podría identificar mezcándola con la sustancia apolar del recipiente\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nA. 1\u003cbr/\u003e\nB. 2\u003cbr/\u003e\nC. 3\u003cbr/\u003e\nD. 4\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nY para este último ejemplo, la opción de respuesta correcta es la \u003cb\u003eC\u003c/b\u003e.\u003cbr/\u003e\u003cdiv class\u003d\"blogger-post-footer\"\u003e\u003cdiv style\u003d'margin:10px;border-top:3px dashed #CDCDCD;padding:6px;'\u003e\n\u003ci\u003eContenido publicado en el \u003cb\u003eBlog de la Nacho\u003c/b\u003e (Blog con información, consejos, material para estudiar, preguntas y simulacros de exámenes Icfes Saber 11 y de admisión a la UNAL)\u003c/i\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cb\u003eFacebook:\u003c/b\u003e \u003ca href\u003d\"http://www.facebook.com/BlogdelaNacho\"\u003e/blogdelanacho\u003c/a\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cb\u003eTwitter:\u003c/b\u003e \u003ca href\u003d\"http://twitter.com/blogdelanacho\"\u003e@blogdelanacho\u003c/a\u003e - \u003ca href\u003d\"http://twitter.com/feliperspicuo\"\u003e@feliperspicuo\u003c/a\u003e\n\u003c/div\u003e\u003c/div\u003e"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https://www.pasaralaunacional.com/feeds/5291574959804179709/comments/default","title":"Comentarios de la entrada"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https://www.pasaralaunacional.com/2010/08/examen-icfes-saber-11-fisica-quimica.html#comment-form","title":"8 Comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https://www.blogger.com/feeds/2932575241324639134/posts/default/5291574959804179709"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https://www.blogger.com/feeds/2932575241324639134/posts/default/5291574959804179709"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https://www.pasaralaunacional.com/2010/08/examen-icfes-saber-11-fisica-quimica.html","title":"Ciencias Naturales en el Icfes Saber 11: Física y Química"}],"author":[{"name":{"$t":"Felipe Calvo Cepeda"},"uri":{"$t":"https://www.blogger.com/profile/16457492585011084867"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"24","src":"//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6oW5i6VyDNeZveM_WY2cWYKI6Qj99T56-qj2ZIfbpAB5fvxqUa6QJGMeSb9npnftr08q79-Up5bni6g3Ovu3btAa-9lYGmoCpNMlhapxIHcwNZ1C3eBHPcqHhkQr64A/s150/Profile.JPG"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"http://lh4.ggpht.com/_PGyBBTv9LYI/TG3c_GMaRQI/AAAAAAAABNw/JDlRRTlfRN4/s72-c/Espejos-Optica-Analisis-Fisica-Examen-Preguntas-Tipo-Icfes-Mejor-Saber-Ojo-Blog-de-la-Nacho.JPG","height":"72","width":"72"},"thr$total":{"$t":"8"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2932575241324639134.post-1080519617672108546"},"published":{"$t":"2009-09-11T03:51:00.006-05:00"},"updated":{"$t":"2011-09-17T00:43:52.074-05:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Preguntas Cerradas"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Matematicas"}],"title":{"type":"text","$t":"[Resuelto] Problema de porcentaje (Numerico-Variacional)"},"content":{"type":"html","$t":"\u003cspan style\u003d'margin:8px 0 12px 200px;' class\u003d'unspr icfesa'\u003e\u003c/span\u003e\nUn soldado raciona su agua para 10 días. Después de 4 días le dicen que se debe hacer alcanzar el agua para 8 días más.\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\n¿En qué porcentaje debe disminuir su ración de agua diaria para tener agua todos los días?\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nA. 25%\u003cbr/\u003e\nB. 50%\u003cbr/\u003e\nC. 15%\u003cbr/\u003e\nD. 45%\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nPregunta enviada por \u003cb\u003etumki16\u003c/b\u003e\u003cdiv class\u003d\"blogger-post-footer\"\u003e\u003cdiv style\u003d'margin:10px;border-top:3px dashed #CDCDCD;padding:6px;'\u003e\n\u003ci\u003eContenido publicado en el \u003cb\u003eBlog de la Nacho\u003c/b\u003e (Blog con información, consejos, material para estudiar, preguntas y simulacros de exámenes Icfes Saber 11 y de admisión a la UNAL)\u003c/i\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cb\u003eFacebook:\u003c/b\u003e \u003ca href\u003d\"http://www.facebook.com/BlogdelaNacho\"\u003e/blogdelanacho\u003c/a\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cb\u003eTwitter:\u003c/b\u003e \u003ca href\u003d\"http://twitter.com/blogdelanacho\"\u003e@blogdelanacho\u003c/a\u003e - \u003ca href\u003d\"http://twitter.com/feliperspicuo\"\u003e@feliperspicuo\u003c/a\u003e\n\u003c/div\u003e\u003c/div\u003e"},"link":[{"rel":"replies","type":"application/atom+xml","href":"https://www.pasaralaunacional.com/feeds/1080519617672108546/comments/default","title":"Comentarios de la entrada"},{"rel":"replies","type":"text/html","href":"https://www.pasaralaunacional.com/2009/09/problema-de-porcentaje-numerico.html#comment-form","title":"1 Comentarios"},{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https://www.blogger.com/feeds/2932575241324639134/posts/default/1080519617672108546"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https://www.blogger.com/feeds/2932575241324639134/posts/default/1080519617672108546"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https://www.pasaralaunacional.com/2009/09/problema-de-porcentaje-numerico.html","title":"[Resuelto] Problema de porcentaje (Numerico-Variacional)"}],"author":[{"name":{"$t":"Felipe Calvo Cepeda"},"uri":{"$t":"https://www.blogger.com/profile/16457492585011084867"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"24","src":"//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6oW5i6VyDNeZveM_WY2cWYKI6Qj99T56-qj2ZIfbpAB5fvxqUa6QJGMeSb9npnftr08q79-Up5bni6g3Ovu3btAa-9lYGmoCpNMlhapxIHcwNZ1C3eBHPcqHhkQr64A/s150/Profile.JPG"}}],"thr$total":{"$t":"1"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2932575241324639134.post-7436443039172835328"},"published":{"$t":"2009-09-11T03:50:00.002-05:00"},"updated":{"$t":"2012-02-05T14:59:02.173-05:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Preguntas Cerradas"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Matematicas"}],"title":{"type":"text","$t":"[Resuelto] Maximizar el beneficio por venta de artículos"},"content":{"type":"html","$t":"Con el comienzo del curso se va a lanzar unas ofertas de material escolar. Unos almacenes quieren ofrecer 600 cuadernos, 500 carpetas y 400 bolígrafos para la oferta, empaquetándolo de dos formas distintas; en el primer bloque pondrá 2 cuadernos, 1 carpeta y 2 bolígrafos; en el segundo, pondrán 3 cuadernos, 1 carpeta y 1 bolígrafo.\u003cbr/\u003e \n\u003cbr/\u003e\nLos precios de cada paquete serán 6.5 y 7€, respectivamente. ¿Cuántos paquetes le conviene poner de cada tipo para obtener el máximo beneficio?\u003cbr/\u003e\n\u003cbr/\u003e\nPregunta enviada por \u003cb\u003eNaya\u003c/b\u003e\u003cdiv class\u003d\"blogger-post-footer\"\u003e\u003cdiv style\u003d'margin:10px;border-top:3px dashed #CDCDCD;padding:6px;'\u003e\n\u003ci\u003eContenido publicado en el \u003cb\u003eBlog de la Nacho\u003c/b\u003e (Blog con información, consejos, material para estudiar, preguntas y simulacros de exámenes Icfes Saber 11 y de admisión a la UNAL)\u003c/i\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cb\u003eFacebook:\u003c/b\u003e \u003ca href\u003d\"http://www.facebook.com/BlogdelaNacho\"\u003e/blogdelanacho\u003c/a\u003e\u003cbr/\u003e\n\u003cb\u003eTwitter:\u003c/b\u003e \u003ca href\u003d\"http://twitter.com/blogdelanacho\"\u003e@blogdelanacho\u003c/a\u003e - 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