tag:blogger.com,1999:blog-9291102.post115873801770764121..comments2009-07-14T02:39:52.035+02:00Dunkelshttp://www.blogger.com/profile/06146576068348643446noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-9291102.post-1158850351891670862006-09-21T16:52:00.000+02:002006-09-21T16:52:00.000+02:00Visst vill lärare ha en föreläsning, samtidigt vet de att lärande inte alltid sker bäst på det sättet. Vill de verkligen "lära" sker det bäst i seminarier/workshops med, i det här fallet, ungdomar. <BR/><BR/>Jo, visst borde vi skriva ngt. Kanske antologin vore en bra piska.<BR/>StaffanStaffan Henningsonnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9291102.post-1158850117164218792006-09-21T16:48:00.000+02:002006-09-21T16:48:00.000+02:00Jo, det är nog sant :-) Men man kan inte alltid ge folk vad de vill ha, som vi brukar säga till barnen... Så Staffan Henningssons modell är nog väl värd att prova. Sen kan jag hålla med om att ämnet Moodle passar alldeles utmärkt för formen föreläsning. Ämnet nätkulturer däremot skulle väl vara perfekt för den s.k. Henningssonmodellen :-)Dunkelshttp://www.blogger.com/profile/06146576068348643446noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9291102.post-1158844651315972872006-09-21T15:17:00.000+02:002006-09-21T15:17:00.000+02:00Produktiviteten i en föreläsning är det på nåt sätt publiken som bestämmer. Kommer precis från en "genomgång/utbildning/föreläsning" där jag undervisat/visat mina kollegor hur man kan arbeta med Moodle. Min reflektion efteråt är att "alla" lärare eller i vart fall många VILL ha en föreläsning om vad det nu må handla om. Det verkar nästan som att det är mainstream i inlärningsstil hos lärare... Så en föreläsning blir nog en succe!Anonymousnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9291102.post-1158837404320357802006-09-21T13:16:00.000+02:002006-09-21T13:16:00.000+02:00Låter som ett mycket bra upplägg. Kanske nåt ni kan skriva en artikel om? Många skolor vill ha en föreläsning om detta men jag är så tveksam till hur produktivt det egentligen är. Det faktiska arbetet ska ändå ske på skolan och då är det bättre att man börjar direkt istället för att hyra in en föreläsare. För vad händer efter föreläsningen? Risken är att det blir "å, så bra det här var" och sen inget mer. Verkligheten slänger sig över stressade föräldrar och överbelastade lärare och så blir det inget av alla goda tankar. Men när jag ska säga sånt här blir det så teoretiskt eftersom det bara är en tanke jag har, inte utprovat i verkligheten. Ni har ju däremot gjort precis det jag trodde skulle fungera och ni skulle kunna skriva om det. Kanske till antologin som ska arbetas fram i samband med Dreamhack? http://www.kulturer.net/blog/2006/05/call-for-papers-ungdomar-och.htmlDunkelshttp://www.blogger.com/profile/06146576068348643446noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9291102.post-1158834565325583732006-09-21T12:29:00.000+02:002006-09-21T12:29:00.000+02:00Känner igen problemet med glappet mellan generationer. I vårt projekt om ungas spel och datorvanor i Örebro har vi funderat på vems värderingar som styr vad som är rätt-fel, för mycket-för lite, normalt-onormalt. Många vuxna har väldigt bestämda åsikter om vad unga gör med sina datorer, trots att det aldrig spelat spelen, varit på Lunar eller använt msn. Ikväll ska vi vara med på ett föräldramöte för att ”prata om Internet”. Vi ber alltid ungdomar från skolan att vara med för att visa och som experter kunna svara på frågor. Vi kan komplettera med forskning vi känner till. Den kombinationen blir alltid lyckad. De vuxna får se ungarnas användning i ett helt annat ljus och för större förståelse. Sen kan de gå hem och tillsammans fundera över förhållningssätt och regler. Det är vårt sätt att bidra till samtalet mellan ”de och vi”.<BR/>StaffanStaffan Henningsonhttp://www.orebro.se/digitalakulturernoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9291102.post-1158768838107099752006-09-20T18:13:00.000+02:002006-09-20T18:13:00.000+02:00Jättebra. Precis den frågan ska vi brottas med i projektet Ung Kommunikation, www.ungkommunikation.se och vi ska försöka påverka lärarutbildningen. Hela utbildningsväsendet bygger på gamla strukturer, men vi har nya elever och nya studenter med helt andra erfarenheter. Ska vi behålla någon legitimitet måste vi byta fokus precis som du skriver. Utmaningen ligger i hur.<BR/>Lennart Axelsson, VäxjöLennart Axelssonhttp://www.blogger.com/profile/12294635459561224070noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9291102.post-1158762783261497392006-09-20T16:33:00.000+02:002006-09-20T16:33:00.000+02:00Härligt med uppmärksamma läsare! Tack!Dunkelshttp://www.blogger.com/profile/06146576068348643446noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-9291102.post-1158761394166685562006-09-20T16:09:00.000+02:002006-09-20T16:09:00.000+02:00Ditt citat kommer från en annan artikel ifrån VK än den du länkar till.<BR/>http://www.vk.se/Article.jsp?article=79720<BR/><BR/><BR/>/CamillaAnonymousnoreply@blogger.com