Blog de Lengua

Despedida

2008-06-20T09:04:00.006+02:00

Durante los dos últimos años habéis visitado, o habéis debido visitar, este blog. Ésta es la última entrada que compartimos. Es el momento de hacer balance, de reflexionar, no sólo sobre el uso de este blog y del vuestro, el Blog de 3º A, después Blog de 4º A. Me gustaría que, solos o por parejas, me dejaseis una entrada en él con vuestro comentario sobre la asignatura. Os dejo algunas sugerencias:

¿He aprendido? ¿Por qué?
Lo que más me gustó.
Lo que menos me gustó.
Lo que se debería mejorar.
Lo que se debería seguir haciendo.
Lo que no se debería repetir.
Lo que le recomendaríais a un compañero que se incorpore a tercero el curso próximo.
El día o momento más divertido.
Lo más aburrido.
Lo que crees que te será útil en el futuro.
Lo que no va a servirte para nada...

Podéis ser sinceros, porque todos entraréis con la contraseña común y no se sabrá quién ha escrito cada entrada.

Habéis sido, para mí, un grupo especial, bulliciosos y alborotadores, sí, pero habéis tenido la mejor virtud que unos alumnos pueden tener, la de estimular al profesor, profesora en este caso, a renovarse y plantearse nuevas formas de trabajar, porque siempre he hallado respuesta en vosotros, o al menos en la mayoría de vosotros.

Os echaré de menos, vuestras sonrisas, vuestras preguntas, las risas que a veces no venían a cuento, los regateos de notas, los enfados, las regañinas, las bromas y, sobre todo, parafraseando una famosa película, siempre nos quedará El Chorro.

Os dejo con un poema de otro profesor de Lengua; aunque no tengamos cafetería, expresa cómo nos sentiremos estos días, cuando sigamos asistiendo al centro y nos asomemos a las aulas, vacías sin vuestra presencia.

Se apagaron las aulas, los pasillos,
el griterío en la cafetería,l
a lumbre oculta de los cigarrillos.

Se olvidaron los temas de memoria,
la Física, el Inglés, la Geografía…
Historia es ya también la misma Historia.

Y el mes de junio. Y las evaluaciones.
Tan sólo el tiempo sigue cada día
dictando, una por una, sus lecciones.

Víctor Jiménez

De Tango para engañar a la tristeza (2003)

Miscelánea

2008-06-18T22:23:00.014+02:00

Foto de oteo en Flickr

Este curso hemos leído y comentado bastante poesía, incluso hemos hecho nuestros pinitos componiendo algunos poemas sencillos, aquí hay una serie de actividades que pondrán a prueba vuestra comprensión de textos poéticos:

Completar poemas de Cernuda

De Pedro Salinas

De César Vallejo

Masa

De Luis Alberto de Cuenca

Poema

Quien prefiera hacer un recorrido por la Generación del 27 que le sirva de recopilación de las actividades de estos últimos días, aquí tienes una unidad didáctica interactiva:La Generación del 27

Y si la poesía te pone los pelos de punta y ya estás empachado, puedes repasar la sintaxis de la oración compuesta.

La oración compuesta: Coordinación y subordinación
Oraciones subordinadas.

No es el amor quien muere, de Luís Cernuda

2008-06-18T09:12:00.000+02:00

NO ES EL AMOR QUIEN MUERE

No es el amor quien muere,
somos nosotros mismos.
Inocencia primera
Abolida en deseo,
Olvido de sí mismo en otro olvido,
Ramas entrelazadas,
¿Por qué vivir si desaparecéis un día?
Sólo vive quien mira
Siempre ante sí los ojos de su aurora,
Sólo vive quien besa
Aquel cuerpo de ángel que el amor levantara.
Fantasmas de la pena,
A lo lejos, los otros,
Los que ese amor perdieron,
Como un recuerdo en sueños,
Recorriendo las tumbas
Otro vacío estrechan.
Por allá van y gimen,
Muertos en pie, vidas tras de la piedra,
Golpeando la impotencia,
Arañando la sombra
Con inútil ternura.
No, no es el amor quien muere.

Donde habite el olvido (1933)

Luis Cernuda

2008-06-13T00:23:00.004+02:00

Este breve documental sobre la vida del sevillano Luis Cernuda incluye al final unos versos leídos por él mismo. Os dejo a continuación el poema completo, que comienza y termina con un verso de la rima LXVII de Gustavo Adolfo Bécquer, por quién Cernuda sentía gran admiración.

DONDE HABITE EL OLVIDO
Donde habite el olvido,
En los vastos jardines sin aurora;
Donde yo sólo sea
Memoria de una piedra sepultada entre ortigas
Sobre la cual el viento escapa a sus insomnios.
Donde mi nombre deje
Al cuerpo que designa en brazos de los siglos,
Donde el deseo no exista.
En esa gran región donde el amor, ángel terrible,
No esconda como acero
En mi pecho su ala,
Sonriendo lleno de gracia aérea mientras crece el tormento.
Allí donde termine este afán que exige un dueño a imagen suya,
Sometiendo a otra vida su vida,
Sin más horizonte que otros ojos frente a frente.
Donde penas y dichas no sean más que nombres,
Cielo y tierra nativos en torno de un recuerdo;
Donde al fin quede libre sin saberlo yo mismo,
Disuelto en niebla, ausencia,
Ausencia leve como carne de niño.
Allá, allá lejos;
Donde habite el olvido.

Más información sobre Luis Cernuda en el Centro Virtual Cervantes.

La Generación del 27

2008-06-11T21:04:00.006+02:00

Bodegón cubista del pintor y poeta José Moreno Villa.

Sobre la Generación del 27

Lecturas y educación
Redescolar

Algunos poetas

Emilio Prados
Manuel Altolaguirre
Luis Cernuda
Federico García Lorca
Miguel Hernández

Vanguardias: Ramón Gómez de la Serna

2008-06-08T19:16:00.006+02:00

Ramón Gómez de la Serna es el pionero de las vanguardias en España. En su obra aparecen rasgos del Cubismo, Futurismo, Dadaísmo y Surrealismo. Comparte con estos movimientos la antipatía por la interpretación tradicional de la realidad y el deseo de romper con el arte anterior.

Su literatura pretende preocuparse de la realidad, observada desde puntos de vista no habituales para provocar la sorpresa en el lector.

Como es típico de los movimientos de vanguardia, elimina de sus obras el sentimentalismo. Las herramientas para conseguirlo serán el humor y la exaltación de los aspectos más divertidos de la vida.

Entre las aportaciones más curiosas de Ramón está la creación de un género literario nuevo las greguerías, imágenes lírico humorísticas que, de modo ingenioso, establecen relaciones insospechadas entre dos objetos o conceptos. El autor las definió con una igualdad matemática:
Greguería = Humor + Metáfora

En esta presentación podéis leer una selección de greguerías relacionadas con el agua:

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Las actitudes personales de Ramón tuvieron un carácter llamativo y pintoresco: pronuncia conferencias subido a lomos de un elefante o vestido de torero, participa en insólitas emisiones radiofónicas, organiza animadas tertulias literarias y amontona objetos en su torreón de la calle Velázquez (entre los que se encontraba una muñeca de cera, de tamaño natural, vestida siempre a la última moda).

Este monólogo de Ramón, conocido como El orador, rodado en Madrid por el burgalés Feliciano Vitores, refleja ese carácter humorístico y provocador que presidió su vida y su obra. ¿Qué opinión te merece?

Más greguerías y más.

Fuentes: Las letras y las cosas, A pie de aula.

La verdadera historia de Crónica de una muerte anunciada

2008-05-29T21:37:00.004+02:00

En el periódico colombiano Semana.com podéis leer el artículo del que os he hablado sobre los hechos reales que inspiraron a Gabriel García Márquez para escribir su novela. Es interesante para darnos cuenta de que los escritores utilizan elementos de la realidad como punto de partida, para transformarlos posteriormente y convertirlos en ficción. Antes de leer el artículo, prueba a hacer una cosa: haz dos listas, una con los hechos que pienses que sucedieron y otra con los que consideres que son inventados. Tal vez te lleves alguna sorpresa... Si lo haces, explícame los resultados en los comentarios.

Vía: Lea por favor.

Subordinadas adverbiales

2008-05-26T17:38:00.003+02:00

Ya estamos terminando la oración compuesta y no pueden faltar los ejercicios interactivos de las subordinadas adverbiales. De nuevo proceden de Lenguactiva.edu y son tres (ya sabes que puedes avanzar pulsando la flecha hacia la derecha que aparece en la parte superior). En el primero se trabajan las de tiempo, lugar, modo, causales y comparativas; en el segundo, las finales, consecutivas, condicionales y concesivas; en el tercero, por último, se hace un repaso general. Si consigues hacerlos todos bien, las subordinadas adverbiales no tienen secretos para ti.

Proposiciones subordinadas sustantivas y adjetivas

2008-05-13T21:51:00.003+02:00

Estos ejercicios interactivos sobre la oración compuesta elaborados por una profesora del IES Joan Ramis i Ramis de Maó (Menorca)nos vienen como anillo al dedo. Las instrucciones están en catalán, pero como sois tan avispados, seguro que no tendréis problemas para comprenderlas. Aunque os abro una ventana para que quede más bonito, probablemente preferiréis acceder directamente haciendo clic aquí para poder trabajar con la pantalla completa.

En el Portal Tic de dicho centro hay una completa recopilación de recursos de Lengua y Literatura para cuarto de ESO que podéis consultar.

Libros de lectura del tercer trimestre

2008-05-03T21:50:00.008+02:00

Como sé que estáis deseando conocer qué os depara el destino en esta evaluación, os dejo un listado de libros para que elijáis el que vais a leer. Todos los títulos corresponden al temario de Literatura de este curso, son obras breves. De todos ellos hay ejemplares en la biblioteca, pero si no os dais prisa, tendréis menos oportunidades de elegir. Para obtener información sobre los libros, pulsad en los enlaces.

Unamuno, Miguel de. San Manuel Bueno, mártir.
Baroja, Pío. Las inquietudes de Shanti Andía.
Delibes, Miguel. La sombra del ciprés es alargada.
Sénder, Ramón J. Réquiem por un campesino español.
García Márquez, Gabriel. Crónica de una muerte anunciada.

Y aquí tenéis explicado el sociograma literario que debéis realizar los que hayáis elegido la Crónica de una muerte anunciada, Las inquietudes de Shanti Andía, Réquiem por un campesino español o La sombra del ciprés es alargada. Fijaos bien en los ejemplos, ya que los han realizado alumnos como vosotros.

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Moguer

2008-04-30T16:33:00.005+02:00

El dormir es como un puente
que va del hoy al mañana.
Por debajo, como un sueño,
pasa el agua, pasa el alma.

Ten cuidado cuando besas el pan . . .
¡Que te besas la mano!

Mi vida fue salto, revolución, naufragio permanentes: Moguer, Puerto de Santa María, Sevilla, Moguer, Francia, Madrid, Moguer, América. Y en América, Nueva York, Puerto Rico, Cuba, La Florida, Washington, La Argentina, Puerto Rico, Maryland, Puerto Rico.

Después del éxito de la bulerías de Calixto Sánchez en un post anterior, repetimos con flamenco. En este caso se trata de un flamenco menos puro, que introduce nuevos elementos (la fusión de que tanto se habla hoy día). Enrique Morente pone música a dos poemas y un fragmento en prosa de Juan Ramón Jiménez.

El primer poema es de 1936 y pertenece a Canción. El segundo poema, a Bonanza (1911-1912).

El tercer texto pertenece a Leyenda y en él Juan Ramón deja constancia de los lugares que conoció a lo largo de su vida.

La cantaora es Estrella Morente, acompañada a la guitarra por Montoyita y Alfredo Lagos. ¿Qué os parece?

Un poema de Juan Ramón Jiménez

2008-04-28T20:10:00.011+02:00

Mi niño se va a dormir
en gracia de la Pastora
y por dormirse mi niño
se duerme la arrulladora.
Canción de madre

Mediodía; sol y rosas;
todo el pueblo se ha dormido;
rosas, cielo azul… Las madres
están durmiendo a los niños.

De la sombra de las casas
vienen cantares dolidos,
cantares que van llorando
no sé qué viejos idilios.

Las palabras de las madres
tienen fragancias y ritmos
de llanto, que nadie sabe
dónde los han aprendido.

Son tristezas que se abren
en la sombra, por caminos
que van a morir a un cielo
alegre, rosa y dulcísimo.

son pájaros que se posan
en los ojos de los niños,
sonrisas para sus bocas,
mariposas, lumbres, linos,

sensaciones irisadas
que van a la gloria, ríos
celestes, frondas de oro,
caminitos florecidos…,

yo no sé qué ruiseñores,
qué remansos cristalinos,
¡ay!, no sé qué alas blancas
que saben ir a los lirios…

Pueblo blanco; sol y rosas;
hasta el cielo se ha dormido;
rosas, cielo azul… Las madres
están durmiendo a los niños.

Juan Ramón Jiménez, Pastorales

Imagen: Madre e hijo. Pablo Picasso (1921)

Oraciones coordinadas y subordinadas sustantivas

2008-04-28T19:53:00.005+02:00

El primer ejercicio es muy fácil, te servirá para repasar los nexos coordinantes:

Este también es fácil, se trata de clasificar proposiciones coordinadas:

La cosa se complica, si consigues averiguar la función de todas las proposiciones subordinadas sustantivas, es que eres un verdadero experto:

Viaje literario-musical por Andalucía

2008-04-21T21:55:00.004+02:00

En este vídeo podéis escuchar el poema de Juan Ramón Jiménez Intelijencia, recitado por Manuel Valenzuela; Sara Suárez Valenzuela interpreta al piano una nana de Manuel de Falla. En los comentarios podéis dejarme vuestra opinión sobre el recital de esta mañana.

Intelijencia, de Juan Ramón Jiménez
Cargado por Actimoliner

Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez

2008-04-21T20:49:00.012+02:00

Para realizar la presentación de un poema de uno de estos dos autores vamos a seguir los siguientes pasos:

1. Elegir el poema que nos resulte más sugerente. Aquí tenéis direcciones donde podéis localizarlos:

Antología de poemas de Antonio Machado
Antología de poemas de Juan Ramón Jiménez en el Centro Virtual Cervantes y en Poesía Internet

2. Asegurarse de que comprendemos el poema y preparar la recitación.

3. Buscar la música que servirá de fondo al recitado. Aquí tenéis total libertad. Podéis elegir la que más os guste.

4. Buscar las imágenes que utilizaréis en la presentación. Conviene utilizar imágenes con una buena resolución; las que se encuentra a través de Google suelen ser de tamaño pequeño y, además, pueden estar sujetas a derechos de autor. Es preferible que utilicéis estas direcciones para encontrar imágenes libres de derechos y clasificadas por temas o por medio de etiquetas.

FlickrCC
Banco de imágenes del Cnice
Si preferís utilizar pinturas tenéis un amplio repertorio en Ciudad de la Pintura. Sería interesante que ilustraseis los poemas con alguna obra pictórica de la época, podéis encontrarla en el apartado dedicado al Modernismo.

5. Realizar la grabación del recitado acompañándolo del fondo musical. En Classic Cat se puede descargar gratuitamente música clásica, pero podéis seleccionar la música que más os guste. Utilizaremos el programa Audacity. Este es un magnífico tutorial que nos guiará paso a paso.

Tutorial de Audacity

Tres poemas de Antonio Machado

2008-04-20T21:37:00.011+02:00

Recuerdo infantil por bulerías, en la versión del reconocido cantaor Calixto Sánchez, al que podéis escuchar interpretando otro poema machadiano en Actimoliner.

RECUERDO INFANTIL

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.

Es la clase. Ee un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.

Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.

Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
"mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón ".

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.

Hilario Camacho interpreta un poema que, como el anterior, pertenece al ciclo de Soledades.

DESGARRADA LA NUBE...

Desgarrada la nube ; el arco iris
brillando ya en el cielo,
y en un fanal de lluvia
y sol el campo envuelto.

Desperté. ¿Quién enturbia
los mágicos cristales de mi sueño?
Mi corazón latía
atónito y disperso.
...¡El limonar florido,
el cipresal del huerto,
el prado verde, el sol, el agua, el iris...,
¡el agua en tus cabellos!...

Y todo en la memoria se perdía
como una pompa de jabón al viento.

Y, finalmente, Joan Manuel Serrat canta alguno de los Proverbios y cantares que se publicaron en Campos de Castilla. Las últimas estrofas de la canción son un homenaje de Serrat a Machado.

PROVERBIOS Y CANTARES

XLIV

Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre la mar.

I
Nunca perseguí la gloria
ni dejar en la memoria
de los hombres mi canción;
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles
como pompas de jabón.
Me gusta verlos pintarse
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar
súbitamente y quebrarse.

XXIX
Caminante, son tus huellas
el camino, y nada más;
caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino,
sino estelas en la mar.

Si te interesa conocer mejor la obra de Antonio Machado puedes descargar una antología temática de su obra elaborada por el profesor José María González-Serna.

Tiempos modernos

2008-04-02T22:22:00.006+02:00

Título original: Modern times
Nacionalidad: EE. UU.
Año de producción: 1936
Duración: 87 minutos

Ficha técnica

Director y guionista: Charles Chaplin
Una producción de: Charles Chaplin
Directores de
fotografía: Roland Totheroh e Ira Morgan
Directores artísticos: Charles D. Hall y Russell Spencer
Montador: Charles Chaplin
Compositor: Charles Chaplin
Director musical: Alfred Newman
Arreglos musicales: Edward Powel y David Raksin

Ficha artística

Obrero de la fábrica: Charles Chaplin
Huérfana: Paulette Goddard
Propietario del
restaurante: Henry Bergman
Big Bill y trabajador: Stanley J. (Tiny) Sandford
Mecánico: Chester Conklin
Ladrón: Hank Mann
Jefe de la Fábrica: Allan Garcia

Antes de ver la película

Sinopsis

Charlot trabaja en una de las fábricas del sector del acero. Debido al ritmo frenético de la cadena de montaje, termina perdiendo la razón. Tras salir del hospital en el que estaba en tratamiento, se ve involucrado casualmente en una manifestación y es encarcelado al ser confundido con un líder comunista y ser considerado el instigador de dicha revuelta.

Una vez libre, reemprende la lucha por la supervivencia junto a una joven huérfana con la que compartirá su sueño por una vida mejor.

Puntos de interés

Tiempos Modernos es la última película de Chaplin en que aparece Charlot, personaje que había alcanzado un gran éxito en el cine mudo. Pese a que cuando se rodó la película ya era técnicamente posible, Chaplin no se decidió a hacerlo hablar. Sin embargo, sí introdujo una banda sonora. Anota las distintas clases de sonidos que vayan apareciendo.
El cine mudo recurrió a diferentes recursos que permitieran al espectador seguir la historia: la introducción de breves textos explicativos y la actuación de los actores. Observa la diferencia de la forma de actuar de Chaplin y sus compañeros con respecto a la de los actores del cine sonoro.
En la película se muestra la organización del trabajo durante la época que se ha dado en llamar segunda revolución industrial. Este tipo de organización recibió el nombre de fordismo. Para comprender en qué consistía observa y anota las medidas que se toman para aumentar el ritmo de trabajo y las consecuencias que tienen esas medidas para los trabajadores.
Fíjate en el complejo aparato que pretende dar de comer al trabajador. ¿Cuál era su finalidad última? ¿Por qué lo rechaza el empresario?
Dirigida en 1939, en Tiempos Modernos se reflejan también las consecuencias de un hecho histórico: en 1929 se hundió la bolsa de Nueva York y esto produjo una crisis económica mundial. En Estados Unidos las empresas cerraron, los trabajadores quedaron en paro, en las ciudades crecieron los guetos de marginados -más de un millón de personas se hacinaban en viviendas de hojalata y cartón sin las mínimas condiciones higiénicas y sanitarias- y las diferencias sociales se acrecentaron, pues los que conservaron su empleo se vieron favorecidos por la bajada de los precios. Durante el visionado de la película plantéate cuál es la actitud de Chaplin ante estos hechos.

Guía didáctica completa de la película. (pdf)

Tiempos Modernos

2008-04-02T20:13:00.005+02:00

El trabajo en la fábrica

La máquina que da de comer

La crisis de 1929 y sus consecuencias

2008-04-02T18:36:00.000+02:00

La Gran Depresión es una crisis económica mundial iniciada en octubre de 1929, a causa del conocido como crac de 1929, y que se prolongó durante los primeros años de 1930, extendiéndose geográficamente desde Estados Unidos al resto del mundo capitalista.

Cuando los precios de las acciones se desmoronaron en Wall Street en 1929, los bancos estadounidenses empezaron a exigir el pago de los préstamos que habían concedido a otros países, al igual que a personas individuales que no podían devolverlos. Al mismo tiempo, aquellas personas que tenían depositado el dinero en los bancos perdieron la confianza y empezaron a retirarlo. Al no tener dinero para devolver los depósitos, muchos bancos empezaron a quebrar. La escasez de dinero implicaba que había menos dinero para invertir en las industrias y menos dinero para comprar productos agrícolas e industriales. En 1932 la mayor parte de los bancos de Estados Unidos habían tenido que cerrar.

La crisis provocó grandes tasas de desempleo y desocupación: catorce millones de personas en Estados Unidos, seis en Alemania y tres en el Reino Unido. En Australia la tasa de desempleo era incluso mayor que en Estados Unidos y el Reino Unido juntos. Se estima que la quinta parte de la población británica vivía por debajo del umbral de pobreza a mediados de la década de los años 30.

La elección para presidente de Franklin D. Roosevelt y el establecimiento del New Deal en 1932 permitió recuperar la confianza en Estados Unidos y marcó el principio del fin de la Depresión. Sin embargo, en Alemania, la desaparición de la financiación exterior, a principios de la década de 1930, y el consiguiente aumento de las dificultades económicas, dieron lugar a la aparición del nazismo y la llegada al poder de Adolf Hitler. En otros países, aparecieron grupos políticos de tendencia fascista o totalitaria que acabaron por triunfar amparados relativamente en la estela de la Gran Depresión.

En muchos países la Gran Depresión provocó un cambio en las actitudes políticas y en la actuación de los gobiernos a favor de medidas promotoras del estado del bienestar. Pero la Gran Depresión también creó las condiciones para que estallara la II Guerra Mundial.

Fuente: Enciclopedia Encarta

http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_961520346/Gran_Depresi%C3%B3n.html

La Andalucía trágica (1905)

2008-04-01T20:01:00.007+02:00

José Martínez Ruiz, Azorín, es uno de los escritores de la Generación del 98. Autor de novelas y ensayos, destaca por sus evocaciones de las tierras y hombres de España, prestando especial atención a los aspectos cotidianos (la intrahistoria).

Los obreros de Lebrija es el segundo de los tres artículos publicado por Azorín en el periódico El Imparcial tras visitar este pueblo sevillano. En él podemos ver cuál era la situación de los jornaleros andaluces a comienzos del siglo XX y, tras su lectura, comprenderemos la situación de enfrentamiento entre propietarios y labriegos, uno de los conflictos que hicieron inevitable la Guerra Civil española (1936-39).

Tras una terrible sequía y una plaga que destruyó los viñedos jerezanos, en los que eran contratados, los jornaleros de Lebrija se encontraban en paro, sin medios para alimentar a sus familias. Azorín se reúne con ellos en el casino y recoge sus palabras, léelas con atención aquí o descarga el documento en pdf.

Modernismo y 98

2008-04-01T18:35:00.000+02:00

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El señor Von Libris

2008-03-30T14:37:00.003+02:00

Aquí tenéis una rápida crónica fotográfica de la visita del señor Von Libris. No disponíamos de cámara de fotos, pero la intrépida reportera Marta Pavón sacó su móvil (con alto riesgo de apercibimiento) e inmortalizó el día en que los más grandes poetas de la Literatura Española visitaron nuestra aula.

Oraciones coordinadas

2008-03-17T18:25:00.002+01:00

Aquí tienes una unidad didáctica completa, con actividades interactivas, para preparar el tema de las oraciones coordinadas. Debes tener en cuenta varias cosas:

En este tema se distingue entre la oración simple, las oraciones coordinadas y la oración compleja, que es aquella que incluye una proposición subordinada.
Las proposiciones consecutivas, es decir, aquellas que expresan la consecuencia de lo expresado en otra proposición, son consideradas por algunos autores como subordinadas y por otros como coordinadas. Aquí se consideran coordinadas, aunque en nuestro libro de texto aparecen como subordinadas.
Conviene que hagas en primer lugar todas las actividades y no hagas el test (Comprueba lo que sabes) hasta el final.

Presentamos un autor del Realismo

2008-03-11T22:12:00.004+01:00

Las instrucciones para realizar el trabajo que os he propuesto las podéis encontrar a través de este enlace:

Presentamos un autor del Realismo

Más sobre el Romanticismo

2008-03-04T21:35:00.005+01:00

En esta unidad didáctica de Libros Vivos (SM) tenéis los conceptos básicos del tema presentados de forma original y, además, algunas actividades interactivas. Os servirán para preparar el examen. Os recuerdo que podéis acceder a todas las entradas relacionadas con este periodo literario a través de la etiqueta "Romanticismo", que se encuentra en el menú lateral.

Haz clic aquí para entrar.

En el menú que aparece en la parte inferior de la pantalla hay un botón (Paso a paso) que te permite acceder a un comentario de una rima de Bécquer (Olas gigantes que os rompéis bramando), te puede servir de modelo para realizar tus propios comentarios.