123e-learning

¿Son confiables los cursos on line?

2008-07-14T09:46:00.005-03:00

Navegando por la web encontré una discusión por demás de interesante en un foro no especializado en e-learning. Una usuaria de Argentina comentaba que estaba analizando la posibilidad de tomar un curso on line pero se preguntaba acerca de la "confiabilidad" y pedía a sus compañeros de foro referencias. Las respuestas fueron de lo más variadas y por demás de interesantes. Iban desde rotundos "No, porque no sabes quién está del otro lado" a enfáticos "Sí, yo he tomado varios y son mucho mejores que los presenciales", pasando por una atomizada gama de intermedios.

Sin duda, los criterios para evaluar si un curso es de calidad pasan por varios factores: contenidos, metodología, nivel del profesor y de la institución que los imparte. A ésto, en educación a distancia se le debe sumar la disciplina del alumno para "estudiar", "conectarse", "participar", "realizar las tareas".

La respuesta que le daría a esta desorientada y dubitativa muchacha es que pregunte, investigue y se informe antes de inscribirse, tal cual se hace con los presenciales.

A las preguntas sobre el contenido y temario le sumaría las de carácter técnico: velocidad de conexión, software y hardware requerido. Por supuesto consultar sobre metodología y características del dictado: si hay días fijos de conexión, si los horarios son libres, entrega de trabajos individuales, grupales, etc.

Finalmente aquellas dudas que tienen que ver con certificaciones del título en el caso de que lo haya y las cuestiones sobre el pago ("para que no te salgan con un martes 13" como diría mi madre).

Si las respuestas fueron convincentes y despertaron el necesario entusiasmo que debemos sentir antes de comenzar una experiencia nueva y motivadora... Adelante! A sacarle todo el provecho posible tanto a los contenidos como a la metodología on line!

Las WebQuest

2008-07-10T11:12:00.008-03:00

Una WebQuest consiste en investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que obliga a la utilización de habilidades cognitivas elevadas, prevé el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación autentica

Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del Modelo curricular cognitivo respondiendo así a la meta educativa del aprender a conocer postuladas por la UNESCO frente al desafío de educar en una sociedad altamente informatizada.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.

Características:
- Es un trabajo destinado a un grupo de alumnos, que propone una actividad con información proveniente en casi su totalidad de internet. Entre las consignas no se encuentra la búsqueda de información: en el diseño de la webquest ya están previstas las fuentes de información.

- La WebQuest como actividad se focaliza en que los alumnos trabajen en la gestión de la información que se propone; las consignas apuntan a que los estudiantes transformen la información. Se busca evitar la copia directa de los sitios (copy paste), vicio habitual del trabajo con internet; el trabajo de transformación de la información se enmarca en un juego de roles o en la simulación de una situación profesional; las actividades se proponen generalmente para trabajar en grupo.

Dentro de un marco didáctico, la webquest se revela como una metodología muy adecuada para incorporar internet en el aula. Es un modelo simple y rico para los usos educativos de la red.

Asimismo, se articula muy bien con teorías pedagógicas como el constructivismo. Es una metodología para construir aprendizajes significativos y realizar trabajos interdisciplinarios.
Estas actividades no requieren un software específico: se pueden crear o resolver en un procesador o un graficador.

Para saber más sobre WebQuest:
¿Qué son las webquest?
Herramientas para publicar WebQuest
Aspectos claves en el diseño de una WebQuest
Proyectos de Clase
Ejemplos y enlaces acerca de las WebQuest

El Blog en el aula

2008-07-08T19:24:00.001-03:00

Blogs y Educación

From: nestoralonso, 1 year ago

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Los blogs en el contexto de la web 2.0. Educastur Blog

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El Blog como recurso educativo

2008-07-08T19:14:00.002-03:00

La utilización de blogs con fines educativos, los llamados edublogs, está cada vez más generalizada. Esto se debe en gran medida a que se trata de una herramienta adaptable a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente.

Lara Tiscar, en el artículo Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista, analiza las características propias del formato blog que favorecen su aprovechamiento en procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de una pedagogía constructivista y de acuerdo con las necesidades educativas de la Sociedad de la Información y la Comunicación (SIC).

Se trata de un trabajo que les recomiendo leer y analizar con detenimiento.

Aprender. Reflexionar. Experimentar

2008-05-31T12:00:00.002-03:00

contacto@mouseypapel.com.ar

Curso online sobre Web 2.0 para comunicadores

2008-05-16T10:14:00.018-03:00

Curso on-line: "Web 2.0 para comunicadores: Una Nueva Dimensión Profesional"

Inicio: viernes 13 de junio

Duración: 4 semanas

A cargo de: Ma. Soledad Casasola. Licenciada en Comunicación Social (UNR). Experta Universitaria en Diseño Didáctico Instruccional para e-learning (UTN).

Esta capacitación teórico práctica, que se desarrollará a través del campus virtual de Mouse&Papel, propone a los participantes ingresar al mundo cibernético, navegar por él y conocer las oportunidades laborales que la Web 2.0 ofrece a los comunicadores sociales.

En los tiempos que corren, Internet y el largo listado de herramientas tecnológicas que en ella conviven, abren la puerta a novedosas prácticas comunicacionales, publicitarias e informativas. Conocerlas es el requisito indispensable para poder apropiarse de ellas y aprovecharlas. Esta capacitación invita a los participantes a descubrir algunas de las más populares, se animen a usarlas y al mismo tiempo debatan sobre sus potencialidades desde la visión del comunicador.

Los contenidos se organizan en torno a tres unidades:

1) La web participativa y sus ecosistemas

Qué es web 2.0. Qué puede seducir de ella a los comunicadores. Un mar de nuevos conceptos: blogs, wikis, RSS, mashups, redes sociales, folksonomías. Aplicaciones que pueden cambiar y complementar el trabajo profesional. Glosario.

2) Los blogs: revolución comunicacional o moda pasajera

Qué es un blog? Son todos iguales? Fotoblogs, Vlogs Cómo hago el mío? Una vez hecho: qué aporta y a quiénes. Debates sobre su relevancia comunicacional.

3) Soportes digitales: la conquista de nuevos mundos comunicacionales

Los nuevos diarios on-line. Periodismo ciudadano. La Publicidad on-line y su vertiginoso cre

cimiento. El usuario, ese amigo desconocido.

El curso tendrá 4 semanas de duración y se dictará en la modalidad a distancia. Los horarios de conexión son libres. Se trabajará en grupos virtuales, foros, chats e interacción a través de mensajería interna.

Precio: Argentina $250 (Graduados UNR: $230); Exterior: U$S 100.

Informes e Inscripción: 0341-156934295; 0341-155895041
o por e- mail a: contacto@mouseypapel.com.ar

Organiza: Mouse&Papel– Soluciones e-learning

Si te interesa anotarte cliqueá acá para completar la planilla de inscripción

El auge de la capacitación virtual

2008-05-13T17:10:00.008-03:00

En los últimos años, la tecnología ha posibilitado borrar límites geográficos y permitir a los profesionales seguir capacitándose los 365 días. Entre dos de los sistemas más buscados, el e-learning y el In Company se compiten por el impulso del mercado.

El ámbito educativo, es uno de los sectores que más se decantan por el e-learning. No obstante, el modelo gana también cada vez más adeptos en el mundo corporativo. Marta Inés Leyría, presidenta de la Asociación de Entidades de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas (EDUTIC), explica por qué. “Por un lado, las universidades incrementaron el número de alumnos y acrecentaron sus ingresos en un 200% y un 300%. Esto se debió a la incorporación del e-learning y otros dispositivos tecnológicos, como la videoconferencia y las plataformas Moodle o Dokeos.

Por su parte, las empresas que más demandan este tipo de capacitación son los bancos y las empresas de tecnología. También, organismos como la AFIP o el ANSES comenzaron a incorporarlas para llevar a cabo la capacitación de todo el personal".Experiencia propiaLa Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires (UBA) incorporó, desde 2003, el e-learning a los cursos de posgrado. En esta etapa, se utilizó un entorno virtual de aprendizaje (EVA) como complemento al presencial, a través de ambientes autónomos con herramientas comunes en la red (Yahoo y Google). Mientras, experimentaron con Teleduc, un ambiente en desarrollo con el Núcleo de Informática Aplicada a la Educación (NIED) de la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP) y con dot.lrn (e-fiuba) sobre una plataforma open source.

Este año ya tenemos diez cursos, con 180 alumnos en total. En nuestro caso, la dinámica de enseñanza se realiza, por un lado, desde un aprendizaje sincrónico, donde coinciden participantes y docentes, a través de un sistema de conferencias web. Por otro lado, se trata de un aprendizaje asincrónico para que los alumnos accedan a contenidos, foros y actividades a través de una plataforma de e-learning en los tiempos que administra cada uno”, cierra.

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FUENTE: El Cronista Comercial

Curso online sobre Fideicomisos

2008-05-05T15:52:00.004-03:00

El 06 de mayo se inicia la capacitación virtual "Fideicomiso: una herramienta de Inversión" organizado por el portal especializado MercadoFiscal.com. En este artículo, la tutora, CPN Nanci Eterovich, cuenta sobre los temas que se abordarán, su importancia y detalles de la modalidad a distancia en la que serà dictado.

El fideicomiso se ha convertido en los últimos tiempos en la estrella mimada de los contratos, con fuerte demanda a la hora de optar por una forma jurídica segura a la hora de planificar alternativas de inversión. A pesar de ello, muchos inversores aún no conocen muy bien de qué se trata, ni tampoco cuáles son sus verdaderos beneficios y consecuencias jurídicas o fiscales.

Si bien existe un mito sobre los importantes beneficios impositivos de los fideicomisos, cabe señalar que las mayores ventajas que ofrecen son de neto corte jurídico porque a través de estos contratos se “encapsula” un patrimonio de afectación bajo el dominio de un administrador (fiduciario) que sólo responde por las deudas que genere el emprendimiento para el cual ha sido conformado.

En cuanto a los beneficios fiscales, los únicos que los gozan son los fideicomisos financieros, que son aquellos que secutirizan carteras de créditos y hacen oferta pública de sus títulos. Es un mecanismo útil para dotar de liquidez a bajo costo a distintos tipos de empresas o entidades financieras.

En general, este contrato resulta aplicable no solamente a negocios económicos, ya que en sus orígenes consistía en un instrumento de preservación de los bienes para menores o herederos. Es una figura jurídica flexible que se adapta a muchas situaciones concretas que requieren de un patrimonio de afectación donde se acoten los riesgos y por ello ha tenido amplia difusión en distintos tipos de negocios (inmobiliarios, agropecuarios, productivos).

Desde el punto de vista económico, se ha dicho que el contrato de fideicomiso es una herramienta jurídico-financiera apta para canalizar inversiones, a través del cual se logra la conformación de un patrimonio separado (patrimonio fiduciario) en cabeza del administrador (fiduciario), el que sólo responderá por las deudas que genere el emprendimiento productivo. Es decir que ni los acreedores personales de los inversionistas (fiduciantes), ni los acreedores personales del administrador (fiduciario) podrán agredir el patrimonio fiduciario conformado por los aportes efectuados en dinero o en bienes, muebles o inmuebles, por los inversionistas.

Curso online
El objetivo de esta capacitación organizada por MercadoFiscal.com es brindar a los participantes los conocimientos básicos para entender la figura del fideicomiso, sus aspectos legales y su aplicación práctica.

El mismo se compone de cuatro módulos a desarrollar en cuatro semanas con el apoyo de materiales teóricos y al mismo tiempo, de casos reales que serán posibles analizar en los foros y chat de debate. Finalmente, la última semana será destinada a la etapa de evaluaciones.

El temario resulta comprensivo de los aspectos legales, la clasificación de los distintos tipos de contratos que se utilizan y su operatoria, los aspectos impositivos y la naturaleza de las transmisiones de dominio de los bienes que se involucran en un fideicomiso.

Por último, cabe destacar que se ha puesto especial dedicación al armado de los materiales de estudio para que resulte de ágil lectura y comprensión. Asimismo, se ofrecen herramientas de comunicación que permitirán al cursante obtener asistencia en línea y asesoramiento específico para facilitar el trayecto formativo.

Prometeus - La Revolucion de los Medios

2008-04-20T12:12:00.001-03:00

El famoso título disparador

2008-04-17T23:05:00.000-03:00

"Leer un PDF no es e-learning" me disparó el título del artículo. Me pareció tan directo, certero y claro como el resto del artículo. Su autor es Jordi Bernal y al pie de este posteo va el link para que lo lean, que vale la pena.

Me quedo con muchos de los conceptos que allí se mencionan y que enumero a como si fueran axiomas porque, en verdad creo que no deben perderse de vista a la hora de encarar experiencias formativas de ésta índole:
Aprender en internet será divertido, o no será.
Compartir los conocimientos es aprender.
En internet, aprender es interactuar, probar y equivocarse.
Aprendizaje a largo plazo es la suma de muchos aprendizajes a corto plazo.

Leer un PDF no es e-learning, usar una plataforma interactiva sólo para colgar materiales en ella, tampoco.

Como ya escribí por allí, no se trata de traducir lo que hacemos en el aula real al lenguaje virtual.

Cuando tengamos esta idea bien en claro podremos imaginar, inventar y aprovechas recursos novedosos -y redescubrir otros- que nos permitan explotar al máximo el potencial de esta nueva forma de enseñar/aprender

El link al artículo: http://espana.pmfarma.com/articulos/?id=655

Web semántica... el que sabe buscar sabe encontrar

2008-04-16T17:42:00.000-03:00

Buscar información y contenidos en Internet puede ser una tarea titánica. En los últimos tiempos ha comenzado a hablarse con fuerza de la llamada Web Semántica, un recurso que será de gran utilidad para quienes utilizan la red de redes para capacitarse.

Según los expertos, la Web Semántica es una Web extendida, dotada de mayor significado en la que cualquier usuario en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida. Al dotar a la Web de más significado y, por lo tanto, de más semántica, se pueden obtener soluciones a problemas habituales en la búsqueda de información gracias a la utilización de una infraestructura común, mediante la cual, es posible compartir, procesar y transferir información de forma sencilla. Esta Web extendida y basada en el significado, se apoya en lenguajes universales que resuelven los problemas ocasionados por una Web carente de semántica en la que, en ocasiones, el acceso a la información se convierte en una tarea difícil y frustrante.

Para ahondar más en este tema te invitamos a consultar la de Guía Breve de Web Semántica
Y si querés indagar más…
http://web-semantica.org/
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_sem%C3%A1ntica
http://www.redwebsemantica.es/SemWeb/sewView/frames.jsp

Jugando a aprender.

2008-04-13T18:25:00.000-03:00

Sabido es que, desde su más tiena infancia, el ser humano incorpora saberes, hábitos, lenguaje... cultura, a través del juego. La actividad lúdica es un elemento importante que se debe tener en cuenta no sólo cuando se trata de capacitar a niños y adolescentes sino también a adultos.

En el marco del uso de las TIC'S para la formación de recursos humanos, el Mundo Virtual 3D y puntualmente, Second Life, ofrece herramientas muy interesantes para despertar la creatividad, pensamiento analítico y la visión estratégica de los alumnos.

En un reciente artículo publicado por la revista especializada E-learning Review, "Aprender jugando en Second Life", Ruth Martínez describe cómo y dónde encontrar actividades lúdicas que pueden explorar los docentes.

Según la autora, la combinación de mundos virtuales y juegos online puede aportar grandes ventajas en la educación online, entre ellas la interactividad y la motivación. Investigaciones recientes se centran en cómo se deben diseñar los juegos para implementarlos en un escenario educativo. Es el caso del programa de estudio comparativo de los media del M.I.T, que analiza cómo los juegos pueden ayudar a crear mejores enfoques pedagógicos en entornos de aprendizaje, y el del Centro de Tecnología del entretenimiento CMU que está evaluando cómo se pueden utilizar los juegos para otros propósitos que no sean exclusivamente de diversión.

Web 2.0 y educación

2008-04-09T11:27:00.000-03:00

Los avances tecnológicos no dan tregua y de la mano de la llamada Web 2.0 los usuarios/alumnos cuentan con herramientas de acceso libre y en muchos casos gratuito para producir, compartir y difundir conocimiento e información.

En el aula virtual se está extendiendo vertiginosamente el uso de tecnologías interactivas y herramientas colaborativas tales como blogs, wikis, podcast y redes sociales.

Estos recursos, cuya utilización no reviste grandes complicaciones ni inversiones en hardware permiten la creación de espacios virtuales en donde el conocimiento y la producción interactiva fluye y se retroalimenta.

Asimismo, ya no es extraño ver que los responsables de trayectos de educación tradicional, arman complementos virtuales que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje, no sólo con alumnos “nativos digitales” sino también con otros a los que las nuevas tecnologías sorprendieron con su irrupción desbocada en el ámbito laboral, educativo y personal.

La incógnita es si el creciente uso de la web 2.0 en educación permitirá una mayor democratización de la oferta en formación o si por el contrario contribuirá a expandir la brecha digital.

Educación a distancia

2008-04-07T12:24:00.000-03:00

La experiancia de enseñar-aprender a través del uso de la nuevas tecnologías, fundamentalmente Internet, es una experiencia educativa única. Más allá de las definiciones que pueden variar -y que son necesarias-creemos que no admite "traducciones".

No se trata de reproducir en un aula virtual las actividades y metodologías del aula presencial.

Existe un amplio expectro de recursos novedosos que tiene cabida en la teleformación que posibilitan aprovechar al máximo este tipo de experiencias educativas donde el eje es alumno y su apropiación del conocimiento.

¿Qué es e-learning?

2008-02-21T19:17:00.001-02:00

E-learning también llamada "enseñanza virtual" son situaciones totalmente a distancia desarrolladas a través de las redes telemáticas. Human Capital Solutions en su página conceptualiza el e-learning como: “Es educación disponible a través de tecnología”. Al respecto se ha de decir que todo aprendizaje humano requiere de tecnología y esto se ha hecho desde tiempos inmemorables. Esta definición debería especificar que el tipo de tecnología al que se refiere son las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC). “Incluye componentes con formatos diversos en accesos múltiples por medio de la administración electrónica de experiencias de aprendizaje entre estudiantes, expertos e instructores”. Estos tres roles que se diferencian pueden estar muy interconectados. Un estudiante, pongamos por caso puede ser co-instructor de otros estudiantes y formarse paulatinamente como experto. Por otro lado, un experto puede ser estudiante continuo e instructor. Por último un instructor puede ser un continuo entre estudiante y experto. ”Se refiere al uso de tecnología que promueve el desarrollo del conocimiento”. La tecnología a la que debería referirse en este caso son las NTIC, ya que otras tecnologías, como la imprenta o la escritura han permitido el desarrollo del conocimiento anteriormente a la aparición de la electrónica y la informática. (...)

En síntesis, podemos definir el e-learning de la siguiente manera::

Enseñanza a distancia caracterizada por una separación física entre profesorado y alumnado (sin excluir encuentros físicos puntuales), entre los que predomina una comunicación de doble vía asíncrona donde se usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores externos.

FUENTE: Wikipedia