Identificaciones Imaginarias

2009-11-15T23:29:00.003-03:00

bueno, agradezco a todos los que me felicitaron;

me considero recibido porque Ciordia me confirmó que la monografía está aprobada; el trámite todavía no lo empecé y tampoco estoy 100% seguro cual es mi status actual en didáctica (sé que hay 2 clases más, el cierre de pràcticos y el cierre global, y que mi ex-pareja pedagógica y yo tenemos que escribir un -otro- texto de 2 páginas sobre las prácticas)

¿qué hacer ahora?. tengo dos amigos recibidos: Charly y Guadalupe. en los dos casos me sorprendió el poco espacio que le dedicaron en sus respectivos blogs al asunto;

por mi parte, tengo la intención de hacer exactamente lo contrario, y dedicar los posteos de esta semana a un largo y aburrido racconto de mi experiencia en la facultad, con todos los vicios de la memoria voluntaria;

mañana o pasado largo con eso; mientras tanto, sigo leyendo a NADIE hasta diciembre, entonces veré con qué empezar un posible recorrido teórico un poco más personal

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Me recibí

2009-11-14T23:22:00.002-03:00

IV Jornadas

2009-11-11T23:15:00.003-03:00

Hoy pasé la mayor parte del día en las IV jornadas de estudios clásicos y medievales en la Universidad de la Plata. Fui a la conferencia inaugural, donde me encontré con Solxie, con quién pasé toda la primera mitad del día. Después me ahorré el almuerzo ya que el brindis que ofrecían tenía suficientes sandwiches de miga. Un poco más tarde fui a una mesa en la que se presentaban 3 trabajos bastante sólidos. O al menos los dos que escuché, ya que antes de que el tercero pudiera realmente despegar me tuve que ir porque empezaba la mesa en la que me tocaba exponer a mí.

Bastante bastante fea la facultad de humanidades de la Plata. Yo siempre entro a una universidad desconocida pensando que tiene que ser más linda que puán. No es el único caso en el que sucedió lo contrario.

En la mochila tenía The Swamp Thing, vol.5, finalmente sólo la abrí en el viaje de vuelta. En los tiempos muertos, sobre todo cuando Solxie se volvió para capital, sacaba mi trabajo y trataba de organizarlo estructuralmente en mi cabeza. Tengan en cuenta que la lectura de comics y de textos de didáctica han reducido un poco mi capacidad intelectual. Y la narratología y la neurología no bastan como contrapeso, aunque algo ayudan, sin duda.

Ademàs, como de costumbre, sigo sosteniendo la política de comentar oralmente en vez de leer. En este congreso al menos no fui el único, aunque las otras dos personas en mi mesa sí leyeron.

Mi exposición estuvo bastante bien. No les digo que me sale de taquito pero ya es como el 5to (¿o 6to?) congreso en el que me presento, así que tampoco es precisamente una situación nueva. Había algo de gente -7 u 8 personas-, entre los que se contaba Leonardo Funes, quién en su momento corrigió la monografía que sirvió de base a mi trabajo. La lectura neurocientífica, medio inconscientemente, me dio pie para un pequeño hallazgo involuntario que, creo yo, fue efectivo. Cuando me referí al carácter incognoscible de la intención autoral para San Agustín, opuesta a la verdad absoluta de la doctrina, expresé esa tensión cerrando el puño de la mano izquierda (sentido incognosible) y abriendo el de la derecha (verdad absoluta). Creí percibir inmediatamente un aumento en la inteligibilidad de lo que estaba diciendo, aunque claro, no puedo comprobarlo.

Terminado el asunto, no me quedé al panel de literatura medieval. Me fui caminando hasta la Catedral (ya había estado ahí hace un tiempo), y después me tomé un café con medialunas por ahí nomás. Volví a mi casa, ya con el certificado en mano (por lo que no voy a volver a la Plata demasiado pronto), dejé las cosas y salí de nuevo, esta vez para el gimnasio.

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Neuronas espejo, segunda parte

2009-11-09T23:31:00.005-03:00

Quizás es significativo que las dos primeras cosas con las que relacioné las neuronas espejo sean el psycho-pirate de DC y Zelig de Woody Allen. Antes que manifestaciones del potencial humanitario de la empatía (entendida a nivel celular), son producciones inspiradas en el horror social, que giran sobre el peligro y la contaminación que nos producen los otros.

Me quedaron por comentar algunos aspectos del contenido ideológico del libro de Iacobini.

No es sorprendente que una teoría que busca mostrar las conexiones espontáneas que se producen entre nuestros cerebros mediante mecanismos internos de imitación se posicione en contra de la violencia en los bienes culturales. Las películas o videojuegos violentos, por ejemplo, nos condenan a experimentar -y con mucho gusto!- un proceso de imitación de la violencia. Esto es un argumento viejísimo, de más está decirlo, pero la existencia de neuronas espejo contribuye a cimentarlo.

Los últimos avances neurológicos, dice Iacobini, van en contra de nuestra noción de libre albedrío, lo que tampoco es muy sorprendente. Tampoco lo es que las derivaciones del descubrimiento de las neuronas espejo puedan relacionarse fácilmente con potenciales avances en la publicidad y en la propaganda política, a las que Iacobini les dedica los últimos capítulos.

El cerebro tiene su agenda, lamentablemente. Los principales lobbystas no son hombres del renacimiento.

Aparentemente existen experimentos ya clásicos que demuestran que no tenemos idea de nada. Nuestras respuestas y justificaciones verbales no tienen correlación con lo que reflejan nuestros estímulos cerebrales. El fenómeno del oscurecimiento verbal, o disosiación de la traducción. El fundamento de nuestras decisiones no tiene nada que ver con lo que decimos sobre ellas -algo no del todo sorprendente si se lo piensa un poco. Pero tampoco muy alentador.

Lo más curioso es que a partir del descubrimiento y el desarrollo de distintas hipótesis alrededor de las neuronas espejo, Iacobini plantea la posibilidad de producir un mejoramiento existencial de la sociedad (es decir, algo que exceda las aplicaciones estrictamente médicas), tomando como punto de partida el rechazo al yo cartesiano aislado de las mentes de sus congéneres y la necesidad de fomentar los mecanismos empáticos positivos. Es curioso que un descubrimiento que, según él mismo, nos invita a descreer de lo que decimos de nuestras intenciones y a desconfiar de nociones humanistas sobre el libre albredrío, acabe siendo utilizado para sugerir un posible planeamiento de largo alcance.

Frase clave:

"La investigación sobre las neuronas espejo sugiere que los códigos sociales están dictados, en gran medida, por nuestra biología. ¿Qué deberíamos hacer con este nuevo conocimiento? ¿Negarlo porque es dificil de aceptar? ¿O utilizarlo para nutrir las política y mejorar la sociedad?. Sin ninguna duda, voto por lo segundo" (p.258)

Me gusta la expresión nutrir la política. ¿Las neuronas espejo vienen por nosotros a robarnos nuestras preciosas mentiras y a reemplazarlas por la única verdad, que es la del cerebro?. Y para colmo, ni siquiera es nuestro cerebro, es el cerebro de los otros, replicándose infinitamente en nuestro sistema sensomotor.

Prefiero desconfiar del sueño de combinar neuromarketing y neuropolítica en una neurosociedad estimulándose recíprocamente hacia el bien común. Pero las neuronas espejo sí existen, y de hecho no hay duda de que su descubrimiento puede tener derivaciones más interesantes que la comercialización de supuestos bienes sociales.

Había una cosa más, en relación a esto, que todavìa no tuve tiempo de revisar, en relación a algunas teorías medievales sobre el amor. Posiblemente más adelante en la semana.

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Neuronas espejo

2009-11-08T22:47:00.004-03:00

Tal como dije en el post de abajo, estuve leyendo divulgación neurocientífica últimamente, por motivos que serían largos de explicar.

El viernes, en el partido de poker posterior al encuentro de narratología, le pregunté a una de las participantes si ya estaban dando algo relacionado con las neuronas espejo en neurolingüística. Me dijo que no. Me consta sin embargo que hay gente en puán investigando el tema. Quizás aparezca en algún programa no dentro de mucho.

En pocas palabras, las neuronas espejo cumplen la función de reproducir dentro de nuestro organismo las acciones o pasiones que observamos en los otros. De forma tal que si yo veo a alguien patear una pelota, internamente mis neuronas procesan ese acontecimiento como si yo estuviera pateando una pelota también (se activan las partes del sistema sensomotor que estarían involucradas si fuera yo quién estuviera pateando la pelota).

Eso es lo básico. Avanzando un poco más, se supone que estas neuronas tienen un rol determinante en la vida social, ya que gracias a ellas cada uno de nosotros puede reproducir internamente los gestos y las actitudes de los otros, y así, entender sus estados de ánimo. Al menos hasta cierto punto. La imagen de arriba, como seguro todos ustedes saben, representa a un viejo villano de DC (cuyo momento de "gloria" fue en la infame Crisis de Tierras Infinitas) cuyo poder consistía en producir empatía a voluntad.

La principal implicación de este descubrimiento, al menos para Marco Iacoboni (el autor del libro que leí, que se llama Las neuronas espejo y fue editado este año), es que permite descartar lo que él llama la "teoría de la teoría", según la cuál la forma en la que nosotros interpretamos a los demás implica una serie de razonamientos deductivos e hipotéticos que inducimos en base a sus acciones. Para Iacoboni, y otros, esto es muy complicado y no se corresponde con lo que llamaríamos nuestra comprensión intuitiva del otro. En cambio, si las hipótesis alrededor de las neuronas espejo son ciertas, la imitación involuntaria e inconsciente de sus acciones dentro de nuestro cerebro nos daría una acceso mucho más espontáneo a las mentes que nos rodean.

Es interesante que el mismo cuento de Poe que le sirvió tanto a Lacan para hablar del sujeto y el significante (por supuesto, me refiero a La carta robada) le sirva igual de bien a Iacoboni. Los más memoriosos recordarán que en ese cuento, Dupin dice que para entender a los demás, lo que hace es imitar sus gestos.

Es raro, para mí, leer divulgación científica. Aunque en cierta medida las novelas de Verne me prepararon un poco, sigue sin ser lo mismo. Verne está lleno de mitos, tanto científicos como providenciales. En cambio el texto de Iacoboni es exactamente lo que uno esperaría: un experimento tras otro, pequeños comentarios supuestamente graciosos -pero sin un ápice de verdadero ingenio-, buenas intenciones, moralina cientificista, escaso manejo del suspenso, y algunas ocasionales conclusiones ideológicas apresuradas. Igual el libro es entretenido, en parte también por sus defectos. Estoy tan acostumbrado a leer textos que hacen del lenguaje un problema que a veces olvido que es posible no hacerlo. Por ejemplo, no hay ninguna ironía o doble sentido cuando Iacoboni aclara: "cabe mencionar que la mayoría de los científicos no consideran que lavar papas constituya prueba fehaciente del aprendizaje por imitación de los monos japoneses". Frases como esas son las que Deleuze-Guattari usan para sus propósitos macabros.

¿Tienen algo que ver las "neuronas espejo" con las "identificaciones imaginarias"?. En algún punto. Voy a seguir escribiendo sobre el tema, aunque las chances de que pueda introducirlo en la agenda de la teoría literaria son nulas, hay algunos aspectos neuropolíticos o neuroideológicos (el primero de estos pseudotérminos es utilizado por Iacoboni, no así el segundo) que merecen cierta atención.

2009-11-06T00:25:00.002-03:00

No es raro que el cartel de la derecha que supuestamente indica lo que estoy leyendo no refleje toda la verdad. Pero nunca estuvo tan lejos como ahora. El supuesto "NADIE" debería ser más bien Legión, de combinaciones confusas pero abundantes. Estoy leyendo mucho estos días.

Por ejemplo, esta semana terminé un libro de divulgación científica llamado Las neuronas espejo, sobre el que escribiré algo -lo que sea, lo que pueda- pronto. Pero además, leí un clásico de la novela gráfica de superhéroes, Kingdom Come, y hoy empecé Batman:Hush. Tuve tiempo de empezarla pese a que el objetivo principal del día era leer y resumir el (famoso, supongo) texto de Barthes "Introducción al análisis estructural del relato" para el grupo de narratología al que pertenezco desde hace muy poco. Para el grupo de siempre, leí el libro de Daniel (aunque todavía me faltan los suplementos griegos), uno de los últimos que nos quedan del Antiguo Testamento.

(la pieza que falta sigue siendo la literatura propiamente dicha, ya llegaré a eso)

pero prefiero dejar el "NADIE" ahí colgado al menos hasta recibirme, me da una sensación de libertad ilusoria

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la potencia de la marca

2009-11-02T23:18:00.004-03:00

Dudé unos segundos antes de entrar. Pero me convencí a mí mismo pensando Mariano, has estado en lugares mucho más extraños que un gimnasio.

Usando por primera vez uno de los aparatos, ajustado a peso mosca, quedé unos instantes frente a un chico considerablemente musculoso (pero no estilo patovica-monstruo), que lo manejaba con toda la naturalidad del mundo. Casi como un acto reflejo, pensé ah, pero seguro que no tiene mi promedio.

Cuando ya había pasado un rato ahí adentro me vi en el espejo casi por accidente y no pude evitar recordar al chico de 16 años, flaco, inhábil y letroso que sólo aprobaba educación física (con un 6 o 7) por su asistencia perfecta, y pensé que si ese chico ahora me viera haciendo ejercicio por voluntad propia sacudiría la cabeza como diciendo Mariano, ¿cómo nos traicionaste así?

Alguien de puán (realmente no recuerdo quién) me contó que hacía natación hace varios años y que estaba en buena forma física, por lo que a veces miraba a los otros especímenes del ámbito universitario y se decía a si mismo que podría contra e 70% de ellos. Me pareció un comentario muy bueno. Me pregunto cuantos meses (o años) de gimnasio tengo que hacer para poder decir lo mismo.

El instructor tenía buena onda, correcto, sencillo, breve. Mi compañero de oficina, cuya complexión física no difera mucho de la mía, tuvo una experiencia de gimnasio abortada porque el instructor era una especie de rubio supernazi.

Mi hermano se inscribió en un gimnasio más caro (sale el doble) y más famoso, el Megatlón. El día que fue a inscribirse me dijo que era prácticamente un club gay. El que yo fui no me dio para nada esa impresión.

A la salida me iba a comprar una pepsi como de costumbre pero me dije no... es momento de una gatorade, bebida que apenas si había probado alguna vez, pero evidentemente la potencia de la marca fue mayor.

Esta semana vuelvo, probablemente el miércoles y el viernes. En piano sigo muy complicado con Chopin y en terapia, con los extremos.

2009-11-01T22:10:00.003-03:00

Hace ya un par de semanas que terminé las historietas de Ralph König que me prestó Charly, pero tal como sucede con otras cosas, ya me estoy resignando frente a hecho de que no se me ocurre nada especial que decir al respecto. Lo mismo sucede con las últimas películas que vi (El secreto de sus ojos, Bastardos sin gloria, Sector 9). Como ya he repetido hasta el cansancio, estoy un poco en el limbo, sólo manteniendo un ritmo de lectura por los dos grupos de estudio en los que participo.

En piano, mantengo el ritmo de Brahms, con dificultad (el de Bach y el de Mozart va mejorando).

Y en la semana, planeo anotarme en un gimnasio -quizás mañana mismo- de bajo costo. Por ahora, quiero probar las máquinas. Conste que no lo pienso como un "mantenimiento" físico o algo por el estilo. No. Quiero poder amedrentar a mis enemigos.

Me faltaría un grupo de lectura literaria, ya que parece que eso es algo que no puedo hacer (más) por mi cuenta. En cambio, llega un cargamento -moderado- de comics en la semana.

Ideas propias, ninguna. Estoy practicando un poco más con la tablet, con resultados muy modestos por ahora. Sostengo sin embargo mi proyecto de darle un uso más sistemático dentro de poco.

En la guitarra quiero aprender a hacer esto. Me duele un poco la mano pero de a poco va saliendo.

últimas fotos de la oficina de apolinario figueroa y cucha cucha

2009-10-29T21:58:00.005-03:00

No tengo mucho para decir sobre la oficina en la que trabajo desde hace casi 6 años, salvo que pronto vamos a mudarnos a otra no muy distante. Todavía no conozco la nueva, sólo sé que es más grande, y tiene cubículos, con lo que sospecho que será más feo trabajar ahí.

Lo que ven en la primera imagen es Mi Pc, tomada desde mi silla. Es decir, es lo que veo todas las mañanas. Durante mucho tiempo mi fondo de pantalla era un chancho tomando agua del Titicaca (probablemente el mejor fondo de pantalla que haya tenido nunca), pero hasta eso llegó a cansarme.

La segunda foto es de la pequeña cocina, que normalmente está mucho más desordenada. El vaso grande azul es mío. Y aunque no lo crean, esas tazas negras grandes cambian de color cuando se les pone algo caliente, y revelan tras el negro la cara de un oso sonriente con una dentadura perfecta. Varias veces especulé con sacarle fotos al proceso de develamiento del oso, o incluso hacer un video, pero no vale la pena.

Como ya mencioné en algún post anterior, el personal de la oficina ha crecido últimamente gracias al ingreso de pasantes de la Universidad del Salvador. De ahí que en el cuarto de al lado -cuyo escritorio antes estaba reservado para los adornos que le regalaban a mi jefe los médicos de destinos exóticos- ahora hay tres PCs, un poco apretadas, por cierto.

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incluso muy usados

2009-10-28T23:06:00.003-03:00

releo el último post más o menos completo sobre mi experiencia psicoanalítica y lo encuentro bastante acertado, aunque el tiempo pasó y ya me siento más seguro sobre algunas cosas,

por ejemplo, ya el asunto de intelectualizar o no-intelectualizar me tiene bastante sin cuidado; la sensación de estar dando un final ya la superé, lo que no significa que haya desistido en la utilización de bibliografía en las sesiones.

(estoy preguntándome en este momento si la bibliografía no es como la frontera de nuestro imperio)

las distintas metáforas se suceden en desorden; si en un principio lo que me preocupaba era sentirme inhumano y fósil, ahora creo haber entendido que se trata, a grandes rasgos, de abandonar toda pretensión estratégica; como decir: no todo en la vida es fatalismo (sólo las cosas que importan)

de mi terapeuta no sé nada, sólo que da clases en un terciario; me parece que no tiene todos los seminarios de Lacan, y que algunos los compró usados, incluso muy usados

su modo favorito: el irónico.

en cuanto a los mecanismos de defensa, ahora estoy intentando cambiar del modelo t-101 y al t-1000, o al Windows 7, lo que venga primero; mi idea de empezar ya con los videojuegos no prosperó, aunque resolví los primeros puzzles del Longest Journey, tengo demasiadas -aunque pequeñas- cosas que hacer en estos días

tenía la esperanza de ir ya como licenciado a la próxima sesión, pero por ahora, Ciordia no me escribió y no sé si ya habrá podido mirar mi monografía

escuché tantas veces esto el último mes que no me queda otra que subirlo

2009-10-27T23:41:00.002-03:00

ayer mientras hacía tiempo en Zivals vi la Historia de la música occidental de Jay y Grout en una hermosa edición de tapa dura de Alianza. Me dije que si salía cerca de $200 me lo compraba en cuotas. Por supuesto, es mucho más caro.

2009-10-24T23:28:00.003-03:00

sigo sin postear, aunque todavía puedo usar el trabajo de didáctica que me falta para recibirme como excusa... son semanas de transición, todo está un poco borroso, y estoy bastante resfriado

This world, the Neverhood

2009-10-21T22:31:00.004-03:00

Quizás algunos de ustedes, lectores, recuerden que durante la primera mitad de año quise dedicar parte de mi atención a algunas aventuras gráficas clásicas que no supe aprovechar en su momento, por motivos varios.

Ese periplo fue interrumpido por las exigencias del cuatrimestre cuando estaba por la mitad de uno de sus platos más extraños, The Neverhood, un juego de culto que tuvo algo de popularidad en su momento -mediados de los 90-, pero que no ocupa un lugar tan trascendente como las producciones de LucasArts a las que venía jugando, por ejemplo.

Ayer terminé el Neverhood, pero lo hice buscando las soluciones. Lanzarrme a un esfuerzo intelectual como el que el juego requería en este momento, en el que quiero por un lado terminar las últimas cosas y por otro dejar de pensar, hubiera sido imposible. Además el juego es muy, muy difícil, y probablemente no lo hubiera podido resolver por mi cuenta aún en las mejores condiciones imaginables. No quiero ponerme a detallar, pero para pasar la parte en la que estaba cuando lo abandoné, tenía que volver a la primera pantalla del juego y tirar de una argolla en el techo. Eso activaría -sin que se entienda el por qué- una radio violeta que se ubicaba muy, muy lejos de la primera pantalla.

Se entiende igual porque el Neverhood tiene su culto: el soundtrack tiene su mérito, así como la ambientación, y la historia en general, aunque simple, es intrigante y original. Como pueden ver si lo buscan en cualquier lado, el juego está todo hecho con plastilina en stop motion, lo que le da a los ambientes una densidad muy particular. Además, por tratarse justamente de la construcción de un espacio arbitrario, en el que nuestro personaje tiene que resolver acertijos en cierta medida igual de arbitrarios (no son situaciones que reproduzcan vagamente lo que podría suceder en ciertas esferas de la vida, a diferencia de lo que pasa con otros juegos), pareciera que exhibe de forma más directa la situación descentrada del héroe de cualquier aventura gráfica. Se podría escribir más sobre esto y probablemente intente hacerlo no dentro de mucho.

no, todavía no

2009-10-20T23:07:00.004-03:00

volviendo a mi casa en taxi desde lo de mi abuela, le dije a mi hermano:

-pensar que si ahora llego y la de didáctica me dice que no hace falta nada más, y sorpresivamente Ciordia me avisa que ya corrigió la monografía y está todo bien... ya hoy mismo podría considerarme licenciado y profesor

no, eso no sucedió, incluso al contrario, la de didáctica me dio una última consigna que si bien dista de ser faraónica, me llevará un par de días y angustias, por lo menos, ya que la escritura didáctica es mi mayor fracaso académico

en cambio, lo que ha sido práctico en didáctica no me molestó, y hasta me atrevería a decir que fue bastante interesante. Fueron 3 experiencias: entrevista a profesor y observaciones en didáctica general (realizadas en el colegio del club comunicaciones, en 4to año), observaciones en la primera mitad de didáctica especial (en el Liceo 4, también 4to año), y finalmente las observaciones y prácticas finales, que hoy terminé (en el Liceo 1, 2do año), junto a mi pareja pedagógica

hoy ya volví a ser un soltero pedagógico, aunque todavía tenemos que presentarnos frente a algún jurado

ya escribí algo de las prácticas en el Liceo 1, y quizás no tenga nada muy interesante que decir, pero decidí postear al respecto igual, si más no sea para que quede un registro acá, ya que sé que no voy a volver sobre los textos que redacté para la materia

Romina (mi ex pareja pedagógica) y yo sabíamos de entrada que el curso que nos tocó tenía fama de ser medio muerto, es decir, tranquilo pero también opaco, gris. El profesor titular, un hombre correcto y amable que sólo en una ocasión nos mostró las garras (a mí particularmente), parecía totalmente adecuado para esa situación. La cantidad de ejercicios de cohesión y coherencia que les daba por clase era inversamente proporcional al contenido teórico.

Frente a esto, la propuesta era caer con un bombardeo multimediático, dialogado, copadísimo, creativo y desestructurante. Por fortuna nos tocó un tema -no lo elegimos nosotros- que facilitaba todo eso: el género fantástico.

así que de entrada Romina los hizo poner los bancos en ronda y les pasó imágenes relacionadas con milagros, acontecimientos mitológicos y fantasías extravagantes, casi todas medievales o renacentistas; yo a eso le agregué una de The Filth de Grant Morrison, la tapa de Rust in Peace de Megadeth, un cancerbero dibujado por el hijo de Breccia y algo medio abstracto de Sutherland.

El día siguiente, yo les llevé fragmentos de una tragedia griega, de un relato fantasioso caballeresco, de novela gótica y de ciencia ficción, y pasamos una buena parte de la clase hablando de cine.

Luego, un cuento de Lovecraft, El ceremonial.

Al día siguiente, una canción instrumental de Metallica (Call of Ktulu), y dos versiones en formato comic del cuento de Lovecraft.

Finalmente, les pedimos que escribieran un cuento fantástico. Y hoy, última clase, llevamos algunos fragmentos y yo leí uno entero que me había parecido especialmente interesante.

¿Qué pasó con todas estas cosas?. Desde ya, es imposible saberlo. Fue gratificante que al menos algunos mostraran un indudable interés, aunque en general fue difícil hacerlos hablar, y esa sensación básica y fundamental del docente (en todos los niveles posibles, claro está) de estar rebotando en el vacío se repitió en más de un caso, sobre todo hoy, cuando quisimos que nos dieran alguna opinión sobre las clases, prácticamente sin ningún resultado.

Ahí está, naturalmente, el asunto, el Otro absoluto y todo eso. Los adolescentes son, se sabe, objetos extraños. Estos chicos nacieron por ejemplo 10 años después que yo, es decir, a mediados de los 90, es decir que todo es viejo para ellos. Sólo en el caso del cine pude comprobar que varios conocían películas de terror claramente anteriores a su nacimiento. No tengo ni idea sobre la música que escuchan, salvo que no es Metallica y que no pude comprobar ninguna reacción en particular cuando me referí al uso que hacen las bandas de rock de la imaginería lovecraftiana.

Cuando mencioné la existencia del juego "Call of Chtulu", un chico dijo que se lo iba a bajar. Ese día estaba presente mi profesora de prácticos de didáctica. A la salida me dijo que eso sólo ya era un indicio excelente. En total, creo que los hice reír dos veces, sin realmente proponérmelo. La primera fue después de pasarles el tema de Metallica y un fragmento breve de O Fortuna de Orf. Dije algo sobre como se utiliza esa música en las películas de terror y agregué que "no esperaríamos ver a Heidi saltar por las praderas con esto de fondo". Risas. La segunda fue hoy, el título del cuento producido por ellos que elegí para leer era "Jarjachos". Escribí la palabra en el pizarrón y les pregunté si sabían qué significa y me dijeron que no. Yo dije que yo tampoco y de nuevo, risas.

Tuve que cuidarme en un par de ocasiones para que no se notara si me temblaban un poco (nunca demasiado igual) las manos, por ejemplo, cuando leía algo no lo sostenía en el aire, lo apoyaba sobre el pupitre, aun estando yo de pie.

El nivel de agresión fue igual a 0. Y aunque a veces se dispersaban un poco, nunca fue necesaria realmente la disciplina. Por eso es que generalizar en base a estas semanas de práctica es imposible. Si de todas formas lo hiciera, tendría que decir que no me sentí mal y que la idea de probar dar clases como forma de vida el año próximo -en principio, mientras me pongo seriamente a pensar en un área de investigación en la que pueda desarrollarme- me parece a grandes rasgos atractiva.

ahora, un auténtico último esfuerzo y a escribir lo que quieran que escriba para liquidar el trámite y recibirme de una vez

me instalé The Longest Journey en la PC y ardo en deseos de empezarlo

PLANTA nº11

2009-10-18T23:01:00.001-03:00

Salió PLANTA nº11, con notas de: Leticia El Halli Obeid, Damián Selci, Nicolás Vilela , Diego Sánchez, Claudio Iglesias, Fabián Rodríguez y Carlos Gradin.

en tránsito

2009-10-17T23:14:00.003-03:00

mientras el mundo sigue girando, yo sigo ocupado en cuestiones infinitesimales, a las que ni siquiera les pongo mucha energía; pero no importa, quiero un par de semanas improductivas

un par de semanas es el tiempo que necesitará Ciordia para corregir mi monografía, al menos eso me dijo ayer, cuando se la entregué

y calculo que ese para de semanas será suficiente para terminar con las actividades de escritura didáctica; la última clase en el Liceo 1 es el martes, probablemente vuelva a postear sobre la experiencia de forma más global en estos días

estoy atrasado con la lectura de la Biblia y de Mieke Bal; después de eso quizás -sólo quizás- me plantee la posibilidad de leer una novela; pero veo más probable meterme con algún videojuego en primera instancia

hice un pedido de comics, nada muy original, mayormente superhéroes en formatos cualitativamente superiores a la media

también hice mis primeros intentos, muy muy rudimentarios, de dibujar alguno, ya habrá novedades al respecto, espero

paciencia

un día

2009-10-14T22:46:00.003-03:00

Me desperté tarde. Se supone que me levanto 6.40, pero no salí de la cama hasta las 7.05. No me apuré mucho sin embargo. No me salteé ningún paso de la tríada: ducha, desayuno, gongyo. Salí de mi casa a las 7.50. Llegué a la oficina 8.30, es decir, media hora tarde.

Llevaba mucho peso. Comics, originales y fotocopiados. Un tapper con 2 porciones de tarta de atún. La eee pc. Algún cuaderno. Tuve que distribuirlo en dos bolsos, uno colgando de cada lado, parecían alforjas.

En la oficina, el día estuvo relativamente interesante, lo que ya es bastante raro. Mi empleador me dijo (en un mail, desde Lituania) que habría que reorganizar las unidades analizándolas una por una, y que eso es un "desafío a nuestra inteligencia". Yo, aprovechando mi curso de investigación, le dije que estábamos pasando de un estudio prospectivo de adherencia al tratamiento a uno retrospectivo de factores de riesgo. Él me dijo "Ok".

Alejo, mi compañero, me habló del racismo en Lovecraft. Lo agregué con birome al plan de la clase.

Salí 5 minutos antes y me tomé el 99 para Palermo. Iba escuchando a unos guitarristas mexicanos. Por suerte conseguí asiento porque tenía bastante sueño.

En la escuela, mi profesora de prácticos y mi pareja pedagógica me estaban esperando. El profesor titular, que me había irritado la última vez con sus señalamientos ridículos, seguía ausente. Decidí entonces que iba a seguir tomando agua de la botella durante la clase. No contaba con que ésta sería finalmente observada no sólo por mi profesora de prácticos sino también por la directora del departamento de lengua y por la vicerrectora del colegio. De todas formas, no hubo problemas, a la primera sé que le gustó la clase y creo que la segunda no tuvo objeciones.

Empecé por escribir LOVECRAFT grande en el pizarrón, luego hablé algo del juego Call of Chtulu (un chico dijo que se lo iba a bajar) y finalmente pasé el tema de Metallica (en la eee pc) con ese nombre. Los chicos parecían no haber escuchado nunca heavy metal sinfónico. Esto no me sorprendió tanto. Sí esperaba que al mencionar del asilo de Arkaham, supieran de lo que estoy hablando (sé que los lectores de comics de 15 años no son tantos, pero pensé que con las recientes versiones taquilleras alcanzaría). Uno sólo dijo haber visto Batman Inicia.

Después, mi pareja pedagógica, que lee en voz alta mejor que yo sin dudas, terminó el cuento de Lovecraft ("El Ceremonial", una elección que tenía también sus complicaciones) y yo les pregunté por los turrones y el pan dulce, siendo que se trata de un cuento navideño. De ahí pasamos a las historietas. Tal como esperaba, las versión llana de Horacio Lalia fue más inmediatamente atractiva que la del frío y artístico Breccia, pero sin embargo hubo más de uno que reconoció espontáneamente que esta última recuperaba los elementos lovecraftianos de forma más sugestiva.

Una chica nos preguntó si habíamos leído el Necronomicon. Otro dijo que sueña muy seguido con su muerte. La clase estuvo bastante bien. A la profesora de prácticos le gustó. Mañana es la última completa (2 módulos), el martes es sólo un módulo y la idea es hacer un cierre.

Salí del colegio con mi pareja pedagógica e hicimos lo que hacen las parejas pedagógicas; sentarnos en un café a hacer planes. Fuimos al "Aroma" que está en Agüero y Santa Fé. Yo me quedé en el lugar un rato después de que ella se fuera. Y de ahí me fui para lo de mi papá. Fui caminando. Él vive en Once. Mis alforjas, una vez repartidas las fotocopias de los comics entre los alumnos, estaban mucho más ligeras.

A mi papá le pasé el último disco de Andrew Bird y el de Antony, que no sé si le va a gustar, pero es posible que sí. Le conté de la clase y nos pusimos a ver el partido. Mi hermano lo veía con amigos.

El partido fue bastante aburrido para mí, la verdad. Me pregunto si habré visto algún buen partido en mi vida. Seguro que no fue últimamente. Mi papá tiene varios amigos uruguayos y fue para allá más de una vez, pero si hay algo que detesta visceralmente es el fútbol uruguayo, y ciertamente deseaba que los elimináramos del mundial. Se fue poniendo más nervioso a medida que pasaban los minutos, pese a que reconoció que en el segundo tiempo nosotros estábamos jugando mejor. Gritó el gol muy fuerte.

Cené con él y su mujer, Silvia. Hablamos de la educación pública. Mi papá me sugirió la lectura de De Lilo ahora que estoy a punto de tener más tiempo libre.

Volví a mi casa hace unos minutos, revisé la casilla de mails inútilmente una vez más y me puse a escribir esto al ritmo del disco en vivo de Cocorosie. Oh the beautiful boys

2009-10-12T23:27:00.002-03:00

Guadalupe: buenas, interrompo?

me: buenas
estoy peleando, literalmente (100%) con la última frase

Guadalupe: y quién va ganando?

me: metallica y yo
erasmo retrocede

Guadalupe: jaja, me parece muy bien

me: así que calculo que en 10 minutos o 20 voy a pasar por acá, si vas a estar conectada, hablamos

Guadalupe: dale, hablamos

me: ok, hasta dentro de un rato entonces

6 minutes

me: voilá

Guadalupe: ya está?

me: aunque desde cierto punto de vista yo diría que una monografía no está terminada hasta estar impresa y en un folio o carpetita... yo diría que sí

Guadalupe: listo?

me: la imprimo mañana en la oficina

Guadalupe: bueeno

me: en un mundo justo, estaría para un 8, pero posiblemente me saque un 9 o 10

Guadalupe: F E L I C I T A C I O N E S ! ! ! ! ! ! ! !

me: gracias gracias, pero no es nada, sólo un pasito más

en un camino que todavía no termina

Guadalupe: che, che, ya está, no tenés que escribir más nada sobre ninguna obra literaria que no te interese
pensaste eso?

me: vamos, ambos sabemos que eso no es del todo cierto
siendo que nuestra vida académica continua

Guadalupe: mirá, de acá en más, en todo hay al menos parte de elección

me: jaja, es lo mismo que te dicen cuando salís de la secundaria, no?

Guadalupe: y vamos, no vas a hacer tu tesis de doctorado sobre erasmo

me: eso seguro que no

Guadalupe: y, uno va perdiendo desintereses en el camino

me: sí
hasta llegar sólo al interés por la supervivencia supongo
y luego ni eso

Guadalupe: yo siempre viví como una victoria no tener que calcular límites ni hacer ejercicios de trigonometría nunca más

me: es cierto si, yo creo que lo experimenté más con las clases de gimnasia

Guadalupe: también

es lo mismo

2009-10-10T23:33:00.004-03:00

...está funcionando, estoy terminando la monografía de Erasmo... no hoy, no sé si mañana, pero el lunes sí, el lunes la termino y veo como hago para llevársela a Ciordia en la semana, pese a que tengo casi todos los días ocupados, entre la didáctica, el partido Argentina-Uruguay del miércoles (que planeo ver con mi papá, ese sí va a estar bueno, ¿no?), terapia y el grupo de estudio

..pero está funcionando, incluso la fecha es la que había estimado originalmente, como evidencia alguno de los posts de hace unos días

la Locura de Erasmo y Lovecraft resultaron, al final, tener más cosas en común de lo que pensaba; al menos tienen una: la tensión entre lo cósmico y lo psicológico; porque: ¿no es Lovecraftiana la experiencia "trágica" de la locura que describe Foucault en su clásico texto?, y si bien se supone que Erasmo es parte de la otra locura (es decir, la "crítica"), a través de Bajtin (cuya aplicación en este caso sí resulta pertinente) se puede hacer coincidir la risa crítica del holandés con la risa cósmica del carnaval, aunque sea, por uno de sus extremos

¿y no es esta combinación de la risa y el terror cósmico lo que define al holandés Van Helsing en sus escasos momentos de inspiración en el libro de Stoker y la película de Coppola?

el cuento de Lovecraft elegido para las prácticas se acercaría, en principio, más a lo cósmico que a lo psicológico-crítico, sin embargo, el momento central está ocupado por un reconocimiento de lo ajeno como propio (el horrible ser que preside el ceremonial es familiar del narrador), ¿Que sería del Elogio de la locura sin un reconocimiento similar?; abrirse hacia la Locura, abrirse a Cristo, abrirse al otro, abrirse al Mal

el planeta vibra ante la risa de los dioses, del bien o del mal, es lo mismo; la igualadora danza de la muerte, decía Foucault, está en sintonía con la imposición universal de la locura, como puede verse en muchos cuadros de Brueghel

y para los que no lo saben, les aviso que el asilo de Arkham es un invento de Lovecraft, literalmente

pero lo más importante de todo esto es que en serio en serio me estoy por recibir

I believe in theory

2009-10-09T00:14:00.003-03:00

es difícil hablar de mi primera experiencia didáctica sin hacer un texto que retome los lugares comunes de esa disciplina.

(ese texto ya lo escribí y se lo envíe a mi profesora de prácticos, claro está)

el profesor titular de la materia en la que hice mi primera práctica me hace sentir, por oposición, como un combinado de Karl Marx, un hippie radicalizado, y Johnny Rotten. los que me conocen saben lo lejos que estoy de cualquiera de esos modelos

los alumnos bien; sí, sin duda hubo algunos momentos en los que me dejé llevar por el ritmo de mi propio discurso, y en los que debo haber perdido a más de uno en el camino; pero creo que casi todos volvían tarde o temprano

los chicos de hoy, para mi sorpresa, conocen los Caballeros del Zodíaco; no pensé que fuera de las series que sobrevivían más allá del corazón de los que hoy ya superamos los veinte años

los Simpsons generaron menos reacciones de las esperadas; el cine de horror, en cambio, funcionó mejor de lo que había pensado, y varios demostraron conocer películas clásicas, como la Profecía o el Exorcista

bastante participación, no mucho diálogo, es difícil eso del diálogo

a la salida, el profesor titular me criticó por tomar agua de la botella durante la clase, por estar con las mangas del buzo arremangadas, por citar a Todorov. también hubo un par de comentarios pertinentes.

¡Qué suerte que tengo pareja pedagógica, y que es mujer, y tan simpática!, si me hubieran dejado solo o con alguien más de mi estilo, no sé como hubiera salido galantemente de esa conversación

y qué mal que uno no pueda decirle a casi nadie lo que piensa; y ellos en cambio -los profesores titulares, las profesoras de didáctica- te lo dicen tan sueltos de cuerpo, y uno no puede hacer mucho, nada casi

no es fácil encontrar el límite entre el narcisismo y nuestras bases epistemológicas; en este caso, sin embargo, elijo creer que son estas últimas las que me inspiran la aversión que siento hacia el profesor titular y sus dichosos comentarios

algo que podría llegar a hacer en una clase?

2009-10-07T00:01:00.004-03:00

Escribir en un pizarrón la frase "Call of Cthulhu" y preguntarle a los alumnos si les suena. En una de esas conocen el tema de Metallica, aunque supongo que no es probable (todavía en la 2da mitad de los noventa el adolescente fanático de Metallica era relativamente frecuente, pero ahora me parece que no). Pero la verdadera pregunta es: ¿alguno conocerá el olvidable juego de Bethesda Software con ese nombre?. Mi conjetura es que no, aunque no es imposible que me equivoque. Yo ahí podría decir "es la misma compañía que hizo el Fallout, ese lo conocen, ¿no?". Suponiendo que reciba una escasa respuesta -o directamente ninguna-, me pondría en posición de profesor indignado por la indolencia adolescente y diría algo como: "¿cómo no conocen el fallout 3?. Usen estos videojuegos chicos, no vivan en una burbuja; hacen casi todo lo que antes hacía la literatura pero bien, y del cine ni hablar, hoy por hoy es casi una industria parasitaria del videojuego, como lo demuestran incluso películas "serias" como Sector 9."

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2009-10-04T23:43:00.002-03:00

todavía en medio de todo esto, al menos hoy vi una película de Fassbinder, creo que es la primera vez, me gustó mucho

busco citas de lo fantástico, más para llegar a mi profesora de prácticos que a los alumnos -ya que asumo que no tendré tiempo para usarlas-, pienso en halloweens de los simpsons que se adapten a la definición de todorov; hoy me quedé viendo diez minutos de la impresentable Underworld en la tele

el martes última observación, el miércoles empieza mi pareja pedagógica, el jueves yo

a Erasmo le agrego bibliografía, lo maquillo, lo quiero presentable y correcto, humilde

extraño bloguear, dibujar y no mucho más que eso

No se rían, eh

2009-10-01T23:09:00.000-03:00

	Clase nº1 (2 módulos)	Clase 2 (2 módulos)	Clase 3 (un módulo)	Clase 4 (2 mods)	Clase 5 (2 mods)	Clase 6 (1 mod)
Fecha	7/10	8/10	13/10	14/10	15/10	20/10
A cargo de:	Romina	Mariano	Romina	Mariano	Romina & Mariano	Romina & Mariano
Temas	Imágenes relacionadas con lo fantástico y lo maravilloso. Primera aproximación al tema a partir de las asociaciones que motive en los alumnos.	Problematización de lo “real” con paneo histórico (mitología, leyendas, literatura gótica y c.ficción). Asociación con el cine actual. Algunas perspectivas teóricas sobre lo fantástico (Todorov, Jackson, Barrenechea)	Lectura del cuento de Lovecraft “El ceremonial” Intercambio oral de los modos de lectura y apropiación de lo fantástico que surgieron en el aula.	Presentación de las 2 historietas basadas en el Ceremonial, comparación de formas de representar lo fantástico y lo “innombrable”.	Trabajo práctico: escritura de un cuento fantástico	Devolución de los trabajos y comentario de cierre final.
Objetivo principal:	Producir al menos un mínimo intercambio con los alumnos que no se base en la idea de respuestas correctas e incorrectas. Hacerse una idea de qué asociaciones les despierta lo sobrenatural.	Problematizar la existencia de lo “real” y señalar la importancia de las convenciones para poder establecer su opuesto. Introducción teórica al tema.	Contacto con un cuento fantástico. Habilitar y debatir la polifonía de puntos de vista en torno al género.	Relacionar narración e imagen, mostrar como lo fantástico no pertenece exclusivamente al ámbito del cuento.	Producción de los alumnos. Que cada uno pueda plasmar su modo de entender el fantástico.	Devolución y perspectiva general de los temas que se estuvieron viendo en relación a lo que escribieron los alumnos. Propiciar un intercambio en torno a la experiencia de nuestras prácticas en el curso.

NMD (nuevos métodos de diagnóstico)

2009-09-29T18:15:00.004-03:00

...otra clase observada, otra frase que vuelvo a escribir, ah, esta semana y la próxima son la cresta de la ola; al menos eso espero

Lovecraft, un poco más entretenido que Erasmo, ponele.

está ese chico que se sienta adelante sólo en su banco y no sale en los recreos a jugar con sus amigos; mi pareja pedagógica y yo (me encanta usar esa expresión, pareja pedagógica) dudamos si es tras esa mata de pelo negro enrulado se encuentra el próximo Einstein o el próximo Hitler; o ninguno de los dos

cuidado con las identificaciones imaginarias; yo igual tenía (puedo conseguir testigos) algunos amigos en la secundaria, aunque en 4º y 5º año estaban en otra división, con lo que sí, muchos recreos me he sentado solo a repasar planes para conquistar el mundo

ahora tengo la última clase del curso de metodología de investigación médica pagado por mi empleador (al que hoy intenté convencer infructuosamente de que poner cubículos cerrados en la nueva oficina a la que estamos por mudarnos es mala idea; parece que, según él, en los cubículos cerrados los empleados podemos poner florcitas y fotos de nuestras parejas pedagógicas o grabados de Holbein inspirados en Lovecraft y de Breccia inspirados en Erasmo), y hay como un examen integrador; no me estudié bien la parte de los NMD pero puedo identificar la curva ROC más adecuada para validarlos

mi terapeuta me canceló el lunes, tengo que ir el viernes, no al instituto, sino a su consultorio; a lo mejor tenga libros de Brecht en alemán (el psicólogo de mi hermano tenía) o algo equivalente así puedo hacer un comentario elitista y snob sobre su biblioteca

ayer fuí con Alejo, Pablo, Claudio y Charly a ver "District 9". Salí medio decepcionado pero hoy que pasó un día me gusta un poco más. Se podría escribir al respecto. Pero estoy en un cyber y la última clase del curso empieza en 15 minutos. Y quiero llegar temprano porque necesito que la profesora me diga si hay alguna forma de estimar automáticamente las tasas trimestrales en el SPSS. Si alguno lo sabe puede dejarme un comentario, a ver si se animan con eso las que andan por ahí criticando a Todorov por ser cuadrado.

informativo

2009-09-27T22:08:00.002-03:00

me limito a informar que por ahora el plan avanza razonablemente; tengo un primer boceto (bastante incompleto, pero las decisiones fundamentales ya fueron tomadas) de la monografía Erasmiana, y ya tuvimos alguna conversación con el profesor cuya clase vamos a intervenir; aparentemente el tema que nos tocará dar es "cuento fantástico"; mi compañera y yo estamos en el proceso de decidir qué es lo que vamos a dar

está la posibilidad de Lovecraft; la ventaja es que yo tengo (bueno, más bien me prestaron) un par de comics inspirados en su obra (incluyendo el de Breccia), lo que podría ser útil

mi problema es que yo no leí casi nada de Lovecraft, con lo que elegir un cuento suyo puede ser un problema: se aceptan sugerencias

(supongo que a esta altura nadie desconoce que un cuento fantástico es uno que no se resuelve ni hacia lo realista ni hacia lo maravilloso, no?)

a lo lejos y de vez en cuando, capto un aroma de libertad, aunque también, la amenaza del vacío