PAIS COMPROMETIDOS

O outro lado da questão...

2008-04-11T00:26:00.000-07:00

Esta história de os professores serem os "coitadinhos" do sistema, serem constantemente vitimas de tudo e de todos, começa a cheirar a "cassete que toca sempre a mesma música". A noticia que reproduzimos na integra foi publicada hoje no Portugal Diário e a pergunta que deixamos aqui é a seguinte:

- Sendo, de acordo com a cassete que ouvimos todos os dias, os papás e mamãs os culpados de tudo o que seja insucesso e violência escolar,pergunta-se que pais foram responsáveis nestes casos concretos, se os pais dos professores em causa ou por acaso terão sido, já agora, os próprios pais das crianças vitimas, que terão influenciado os professores a tal violência?

«...Em Gondomar, um professor, de 28 anos, está acusado pelo Ministério Público (MP) da prática de 19 crimes de pedofilia. Os alegados crimes foram perpetrados entre Setembro de 2003 e meados de 2005, em escolas de Ermesinde, Gondomar e Guimarães, e as alegadas vítimas eram alunas a seu cargo, dos 7º e 8º anos de escolaridade, com idades entre os 13 e os 15 anos.

O docente foi detido em Dezembro de 2005 e a PJ encontrou no seu computador fotos obscenas tiradas a alunas, algumas das quais seduzidas através do fornecimento antecipados de respostas a testes.

Já em Junho de 2004, o Tribunal de Anadia condenou a três anos de cadeia, suspensos por quatro anos, um professor acusado de abusar sexualmente de alunas com idades entre os 11 e os 13 anos. O docente, de 49 anos, foi acusado de abusar das jovens que frequentavam o Colégio Salesiano de S. João Bosco, em Mogofores, concelho de Anadia, onde leccionava.

O Tribunal apenas deu como provados cinco dos sete crimes de que o professor era acusado, considerando que não se provou a consumação de qualquer acto sexual, mas que o arguido acariciava as zonas erógenas das vítimas.

Bater para aprender

Em Junho de 2005, foi também notícia o caso de um aluno de sete anos da Escola EB1 do Calvário, em Serzedelo, agredido por um professor em plena aula. A agressão levou o Ministério Público de Guimarães a instaurar um inquérito.

O rapaz terá sido esbofeteado e agredido com «alguma violência» pelo docente, após o que teve de ser assistido no Hospital de Riba d'Ave, Vila Nova de Famalicão. Segundo o testemunho dos colegas da turma, a agressão foi motivada pelo facto do rapaz não ter feito os trabalhos de casa.

No início do mesmo ano lectivo, em Outubro de 2004, um professor da escola do primeiro ciclo de Paredes de Coura foi investigado na sequência de denúncias de alegados «maus tratos físicos e psicológicos» a alunos. As denúncias foram formalizadas através de um abaixo-assinado em que 14 encarregados de educação dos alunos de uma turma do 3º ano acusaram o docente de dar «bofetadas na cabeça, cara e rabo» das crianças.»

O que é mais grave? A situação do telemóvel ou esta? Para reflectir, seriamente...

2008-04-08T07:33:00.000-07:00

Os pais de uma jovem deficiente de 12 anos queixam-se que a filha foi agredida pela professora “à chapada” na escola primária de Alguber, no concelho do Cadaval, situação que o delegado escolar confirmou, apontando que a atitude se deveu à “falta de experiência de uma docente nova que não está preparada para enfrentar estas situações e para tratar deste tipo de casos”.

A menina, que é “multideficiente profunda” na sequência de um acidente de viação quando tinha um ano, terá sido esbofeteada várias vezes por ter urinado nas cuecas, segundo relataram os pais ao Correio da Manhã.

“Quando chegou da escola vinha a chorar e com a face vincada e a funcionária da Junta que anda na carrinha de transporte das crianças disse-me que quando foi buscá-la ouviu a miúda a gritar e viu a professora a bater-lhe com força na cara, de um lado e do outro, várias vezes, porque ela fez chichi”, contou a mãe, Rosa Florêncio.

A funcionária, Elvira Silvestre, relatou ao CM que encontrou a porta da escola fechada, com todos os miúdos fora da sala, e no interior estava uma auxiliar que segurava a menina e a professora a bater-lhe. “Disseram-me que eu não tinha nada de entrar sem pedir autorização e ameaçaram que se iriam queixar, mas eu ouvi a miúda a gritar e não podia deixar de ver o que se passava”, descreveu.

A progenitora deslocou-se ao Centro de Saúde do Cadaval, onde a filha foi observada e onde foi relatado o incidente. Apresentou depois queixa no posto da GNR.

O delegado escolar, Carlos Patuleia, que confirmou a situação ocorrida, lamentou o acto, declarando compreender que “por vezes as situações ficam fora de controle, e neste caso é uma professora nova e falta-lhe experiência”.

O responsável adiantou que vão ser tomados os procedimentos habituais nestes casos, que é “fazer seguir o caso para as autoridades competentes, ou seja, comunicar ao CAE-Oeste, que por sua vez comunicará à Direcção Regional de Educação”.

“Já falei com a professora, a directora e a mãe ao mesmo tempo, e a professora admitiu que cometeu um erro que não devia ter cometido e ficou transtornada”, revelou Carlos Patuleia, que espera que a docente “não seja crucificada”.

Os pais não querem agora levar a filha para a escola, com receio de represálias, pretendendo inscrevê-la na educação especial nas Caldas da Rainha, como defendem desde sempre, contrariamente aos técnicos de apoio e ao delegado escolar, que acham que, dando seguimento aos ideais da “escola inclusiva”, a menina estaria melhor em contacto com outros miúdos “normais” e só entrar na educação especial no próximo ano lectivo.

A professora visada e a directora da escola alegaram não ter autorização para prestar declarações.

ln www.oesteonline.pt/noticias/noticia.asp?nid=1443

E o outro lado da questão? Interessa... ou é socialmente incorrecto?

2008-04-08T07:27:00.000-07:00

2. Professor agride aluno

Professor agride aluno ao soco e pontapé

Quando se preparou para mais um dia de aulas, nunca passou pela cabeça do André, de apenas nove anos, que não chegaria a entrar na escola. Pelo caminho foi violentamente agredido pelo professor de Português e História ao soco e pontapé.

A agressão ocorreu a poucos metros da entrada do estabelecimento e, por isso, o Conselho Executivo da escola diz que não pode tomar qualquer medida. O docente que continua a leccionar. A família é que não se conforma e já entregou o caso nas mãos do Ministério Público.

O André frequenta a Escola C+S de Vendas Novas, onde o professor Joaquim Perfeito é já conhecido por ser bastante agressivo com os alunos. Segundo contou ao Correio da Manhã um outro aluno desta escola, que não quis revelar o nome, “chapadas e pontapés é quase todos os dias nas aulas dele”. Uma conduta confirmada pelo pai de outro aluno, que também prefere manter o anonimato. “Os miúdos passam a vida com as canelas todas roxas”.

O caso é comentado em toda a escola e até na cidade, mas curiosamente nunca chegou aos ouvidos dos responsáveis da escola. O presidente do Conselho Executivo, Rui Conceição, assegura que nunca “houve qualquer razão de queixa deste professor que está na escola há três anos”.

Razão de queixa tem agora o André, que ficou bastante mal tratado. A mãe do pequeno não quer falar sobre o assunto, alegando que o filho vai ter de continuar a frequentar a escola e as aulas deste professor. Ainda assim, foi adiantando que teve de procurar ajuda psicológica para a criança, que se recusou a ir às aulas durante uma semana. Dos responsáveis da escola não recebeu “nem um telefonema”.

A agressão ocorreu no passado dia 17, a família apresentou queixa às autoridades e o caso está no Ministério Público, mas, até ao momento, nada aconteceu ao professor. Rui Conceição alega que a escola não pode tomar medidas porque tudo se passou fora recinto escolar, tendo-se limitado “a falar com o professor para o acalmar”.

Ainda assim, não deixa de dar a sua versão dos acontecimentos. Segundo explicou, o André e outros amigos terão sido menos correctos com o professor, agredindo-o verbalmente. Versão que a mãe da criança desmente. O CM tentou ouvir Joaquim Perfeito, mas todas as tentativas de contacto foram infrutíferas.

In http://www.saladosprofessores.com/newsletter/view-21.html

Relembrar... e reflectir!

2008-04-08T07:10:00.000-07:00

Versão Comercial do episódio do telemóvel numa sala de aulas

2008-04-08T07:00:00.000-07:00

Solução Americana para o uso de telemóvel nas aulas

2008-04-08T06:56:00.001-07:00

URGENTE

2008-04-08T03:42:00.000-07:00

PRECISA-SE

LICENCIADO EM MATEMÁTICA
PARA
APRENDIZ DE OFICINA DE REPARAÇÃO DE BICICLETAS

FACTORES PREFERENCIAIS:

1 - Ter cunha da mamã
2 - Só falar estritamente com pessoas da área.

FACTORES DE EXCLUSÃO:

1 - Ter o curso de Engenheiro Mecânico (deve dirigir-se ao colégio mais próximo para dar aulas de matemática)

2008-04-07T12:44:00.000-07:00

Após 34 anos de democracia...

2008-03-09T08:05:00.000-07:00

Na passada sexta-feira, um grupo maioritário da Associação de Pais, decidiu demitir-se face às graves atitudes que os responsáveis do IDJV têm mantido com os seus filhos, e também com outros pais. São atitudes próprias do «tempo da outra senhora», que infelizmente o Estado, com os nossos impostos, sustenta vergonhosamente.

Jornal O ECO, edição de 6 de Março de 2008

2008-03-08T16:24:00.000-08:00

Para reflectir seriamente...

2008-03-06T03:33:00.001-08:00

Uma das primeiras propostas da Associação de Pais no IDJV foi precisamente concretizar várias acções de sensibilização e prevenção sobre a toxidependência, em parceria com a Policia Judiciária de Coimbra, proposta que foi recusada pela Direcção Pedagógica (aliás, como todas as nossas propostas), porque isso colocava em causa "o bom nome do Colégio". Esta notícia possivelmente coloca muito bem "o nome do Colégio". Se nos tivessem dado ouvidos, talvez esta situação nunca acontecesse... Paciência, os nossos filhos continuam assim "ao Deus-dará".

A AVALIAÇÃO TEMEROSA...

2008-03-06T03:04:00.000-08:00

PROCURA-SE...

2008-02-28T04:26:00.000-08:00

PROCURA-SE

Professor de Matemática com qualidade

Habilitações obrigatórias: Engenharia Mecânica

Outros atributos decisivos: ter uma mãe Directora Pedagógica

Requisito fundamental: ter tido uma boa professora «primária»

Uma história de ficção pedagógica (Categoria Telenovela Rural)

2008-02-28T04:14:00.000-08:00

Truz... truz... truz...
— Quem é? Entre, que a porta está aberta, aliás está sempre aberta para todas as criancinhas..
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou... (música brasileira de mamã eu quero)
— Xi, seu moleque safado, çê agora decidiu chingar mamãe num momento tão importante?
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— Mas como proféssou, si çê só percebe de porcas e parafusos?
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— Mas, criancinha desvairada, çê para prófessou só si fôu de disciplina prestigiante...
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— Religião e Moral ou Matemática, meu bem...
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— Pensando melhor, tem de ser de Matemática... Moral com a gente é dificil...
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— E çê sabe a tabuada todinha, meu nêneim...
— Mamã eu quero,... mamã eu quero, mammãããã eu quero ser prófessou...
— Xi, que tenho de ir ralhar com a sua professora «primária»...

PRÉMIO SHOW-OFF

2008-02-28T04:00:00.000-08:00

Este importante galardão foi atribuido à Dra Daniela Moço, prestigiada responsável pela Direcção Pedagógica do IDJV, pelas suas declarações ao Diário de Leiria, na sua edição de 12 de fevereiro de 2008.

“Temos estas estratégias (???) e temos mais…”

2008-02-27T13:12:00.001-08:00

Ainda na reunião a DP foi questionada a propósito das estratégias de ensino, implementadas na escola, perante os casos de insucesso escolar. A propósito desta questão responderam: “temos estas estratégias (aulas de apoio - que os alunos não frequentam) e temos mais.... as disciplinas que no final do período apresentarem um insucesso com percentagens superiores a 20% os professores são obrigados a definir um plano de recuperação, uma estratégia - acção correctiva ".

È caso para perguntar: será que os tais planos de recuperação existem na realidade? È que, os resultados não estão muito à vista... e persistem em não chegar… Aliás uma forma possível da escola/professores contornarem esta situação é … “correr” os alunos com nota 3 (neste caso até ao 9ºano) e a 10 valores (do 10º ao 12ª ano), quando na realidade deveriam ter negativa, o que perante este panorama, os restantes alunos saem prejudicados, e como é natural sentem-se injustiçados e desmotivam (mas neste caso estão os pais em casa para os incentivar, ora essa!).

Convém dizer que, esta questão dos planos de recuperação dá muito trabalho e para além disso, o programa de ensino é muito vasto, há também que poupar tempo, de modo a preparar convenientemente as aulas. Sim, porque estas têm que ser preparadas… não vá depois um professor arriscar a chegar à aula e ter que pegar no livro e ler, ao invés de explicar a matéria e depois ouvir os meninos .... é que para além disso, ainda há a questão das fichas que é preciso fazê-las em sala de aula… e corrigi-las…

Ah, outra coisa... o que ainda é mais grave ... é a questão dos testes... não vá o professor ter que entregar um teste sem o ter feito previamente e mais .... ter que ir à net tirar à pressão um teste com perguntas que nem sequer foram abordadas na aula.. Bom, mas esta última, até que não é assim tão grave... é que os meninos também precisam de saber um pouco de cultura geral... ou então recorram aos pais, ou em último caso, aos explicadores (no que diz respeito aos mais elitistas, claro, porque “somos uma escola inclusiva”).

Para terminar, e de forma a não correr riscos... é pois necessário não desperdiçar tempo com os planos de recuperação, porque também a avaliar pelos resultados, as coisas no terreno não têm saído bem, não vá depois “chover” uma carrada de encarregados de educação pela porta da DP, aliás esta está sempre aberta mas só atende um de cada vez…. manda a ética!

Insucesso/sucesso escolar

2008-02-26T06:01:00.000-08:00

Ontem , na reunião entre a DP e alguns pais, relativamente ao desempenho pedagógico do colégio, foi solicitado À DP qual a estratégia para tentar melhorar o desempenho do Instituto. A resposta foi mais ou menos esta: Aulas de apoio que ninguém vai. As crianças não se interessam e a culpa mais uma vez é dos pais, que não obrigam os filhos a irem. Por outro lado, a DP informou que um dos grandes problemas dos resultados do IDJV é o facto «de a escola não ser elitista e ser inclusiva», ou seja aceita toda a gente, não podendo seleccionar os alunos. A propósito disto, gostaríamos que fizessem a seguinte análise:
— No ranking acima, descubram qual a escola que é selectiva e que escolhe a qualidade dos seus alunos. Nós só conseguimos ver escolas que tal, como o IDJV, não são selectivas e são inclusivas. Portanto, estão no mesmo plano, a maioria com melhores resultados.
— Mas existe uma pequena diferença entre o IDJV e as escolas públicas. É que o IDJV PODE ESCOLHER LIVREMENTE OS SEUS PROFESSORES, OU SEJA, É SELECTIVA NO QUE RESPEITA AO CORPO DOCENTE, o que quer dizer que pode ter os melhores professores, o que não acontece com as escolas públicas, que mesmo assim têm melhor desempenho. Portanto, como ontem foi dito, que os professores são «muito bons», não se percebe como é que o IDJV mantêm o seu estatuto de colégio medíocre. A não ser que a culpa seja dos pais, que são portadores de espírito rural, mal formados, e sem interesse nenhum sobre a escola. Então, «não é em casa que a educação deve ser dada?» Depois é o que dá, pais e filhos ignorantes. Mesmo assim, será que nas outras terras os pais são muito melhores? São mais formados e mais interessados no processo educativo dos filhos? Toda a gente sabe que não são, portanto...

Uma história de ficção rústica (Prémio Literário Novos Talentos)

2008-02-26T04:41:00.000-08:00

Truz... truz... truz...
— Quem é? Entre, que a porta está aberta, aliás está sempre aberta para todas as criancinhas..
— Xou eu, o T' Zé Broa
— O que é que a excelência deseja? A sua sorte é este colégio ser inclusivo e não elitista, senão já estava...
— Tão, mas voxa exência não apregou para os pais virem botar faladura quando a coisa está preta?
— Só me faltava mais esta... Diga lá, homem, o que é que quer?
— A'nha cachopa nam pisca nada de matemática, e queixa-se da shódoutoura não lhe conseguir ensinar...
— Era o que mais faltava. Agora um professor ensinar um aluno. O sucesso da escola começa em casa, ouviu homem? Você é que tem de ensinar a sua filha a perceber de matemática, não é o professor. Aliás, quem diz matemática, diz português, física, química, ciência, enfim, tudo...
— Tão, mas eu nam estudei nada, como é que póxo ajudar a catraia? Tem de ser a escola, c'os diabos...
— Já lhe disse que o problema da escola são os pais, que não percebem nada de nada. Depois querem que a escola ensine convenientemente os seus filhos. Como se isso fosse possível nos tempos que correm. Olhe, gaste mas é os tostões que tem debaixo do colchão em explicadores, pode ser que resulte...
— Enam, para isso a cachopa não prexixa de vir à escola. Fica lá a guardar a Clarissa, a vaca leiteira...
— Ó homem, então e depois? O que fazíamos ao pessoal que trabalha nos bares? Despedíamos toda a gente, não era? Os garotos têm de vir à escola, naturalmente, mas é para fazermos notas, não é para aprender.
— Raios t'a pardal, se eu entendo alguma coixa disto...

Será por causa da Sra Ministra?

2008-02-26T00:56:00.000-08:00

Ontem decorreu uma reunião entre a Direcção Pedagógica (DP) e alguns pais, que a DP resolveu convidar, com a seguinte ordem de trabalhos:

- ponto um, informações;
- ponto dois, Semana Cultural/Plano de Actividades
- ponto três, outros assuntos.

Uma ordem de trabalhos sem dúvida bastante «interessante», de que resultou "falar sobre o mesmo" e a solicitação da DP à Associação de Pais para participar no Plano de Actividades ou elaborar um.
O Plano de Actividades vai ser enviado por correio para todos os pais e tem a seguinte curiosidade:

- Tem a data de 8 de Novembro de 2007.
- Vai chegar aos pais no final do 2º Período, portanto ainda a tempo de os «papás e mamãs» participarem nalguma coisinha.

Esta desorientação da DP só pode ser explicada da seguinte forma:

- Ou alguém «puxou suavemente as orelhinhas à DP», relativamente á sua estratégia de manter afastada a Associação de Pais do processo educativo;
- Ou a desorganização é muito grande, pois discutir plano de actividades decorridos dois terços do ano lectivo significa a grande preocupação da DP com as actividades da escola.

A Associação de Pais vai reunir para decidir como vai participar. É uma pena que só agora a DP se tenha preocupado com a participação da Associação de Pais no Plano de Actividades, pois assim já não vai ser possível, por exemplo, organizar um Baile de Carnaval, o que é uma pena.

O momento alto da reunião, e por escrutínio de alguns pais, foi este:

- Uma mãe queixava-se de que a sua filha tinha dificuldades em entender a matemática, e que o professor não tinha a melhor estratégia para a ajudar. Então um senhor ilustre professor presente perguntou à dita mãe se a filha sabia a tabuada, e se não, porque é que não ia ter com a professora «primária» para a questionar?
Um pai resolveu intervir e perguntar ao senhor ilustre professor presente a sua opinião sobre o seguinte facto passado no IDJV:

- Uma senhora ilustre professora de Matemática do 12º ano fez um teste, onde estavam incluídos, naturalmente, vários exercícios. Após meia hora decorrida desde o inicio do teste, os alunos queixaram-se que o primeiro exercício não tinha resolução. A senhora ilustre professora, depois de tentar desacreditar os alunos, tentou fazer o exercício e também não conseguiu. A pergunta que o pai colocou ao senhor ilustre professor presente foi se a senhora ilustre professora de Matemática do 12º ano também deveria ir ter com a sua professora «primária».
A resposta do senhor ilustre professor presente a esse pai foi de que só falava »com pessoas da área» sobre Matemática. Ora só não se percebeu que, tendo como regra civilizacional falar com «pessoas da área», ter interpelado a mãe, que não é «da área». E já agora, se só fala com os pais dos seus alunos que sejam da área, presumimos que não fale quase com ninguém. Ou não seria melhor que este ilustre professor presente fosse ter com a sua professora «primária» para aprender algumas regras de «formação cívica» ou mesmo com os seus pais, para aprender algumas «regras de educação»?

Este verdadeiro exemplo de «sucesso pedagógico» foi eleito para candidato ao melhor Òscar do IDJV neste ano lectivo

RTP

2008-02-19T04:30:00.000-08:00

Rádio Televisão Portuguesa Terça-feira, 19 de Fevereiro de 2008

Nacional

Pombal: Pais acusam escola de cobrar ilegalmente transporte de alunos

Leiria, 14 Fev (Lusa) - A Associação de Pais do Instituto D. João V (IDJV) no Louriçal, Pombal, acusou hoje a direcção pedagógica do estabelecimento de ensino de estar ilegalmente a cobrar o transporte de crianças, coagindo os pais a pagar.

Em carta enviada no dia 30 de Janeiro à ministra da Educação, a que a agência Lusa teve hoje acesso, a Associação de Pais frisa que a direcção pedagógica decidiu "passar a cobrar o transporte de crianças que se encontravam fora da área pedagógica, omitindo a situação no acto de matrícula, conforme decorre da lei".
Na carta, Manuela Ramos, presidente da Associação de Pais do IDJV, afirma desconhecer a razão pela qual a direcção da escola decidiu, em Outubro, "já no decurso das aulas, comunicar aos pais, através dos motoristas dos autocarros, de que teriam que efectuar o referido pagamento".
"A maioria dos pais, desconhecendo a lei, procedeu ao seu pagamento, mas houve uma minoria que se recusou a pagar" e acabou por informar a Associação de Pais do sucedido.
A escola é ainda acusada de coagir os encarregados de educação a pagarem o transporte "chegando mesmo a tomar medidas extremas, como por exemplo, retirar o dinheiro dos almoços do cartão escolar (tipo multibanco) das crianças, como forma de pagamento ".
"Desprevenidas, sem saldo no cartão e desconhecendo esta atitude por parte da escola, [as crianças] ficaram sem poder tomar a sua refeição, o que se traduz num verdadeiro atentado à dignidade humana", sublinha.
Na missiva, a responsável da Associação de Pais exige a intervenção "adequada e atempada" da ministra Maria de Lurdes Rodrigues e acrescenta "estranhar" a actuação da Inspecção-Geral de Educação do Centro (IGEC).
A Associação de Pais contactou a IGEC, solicitando a sua intervenção, mas, acusa Manuela Ramos, a inspectora encarregue da investigação terá, alegadamente, "contactado pais, segundo critério dado pela direcção pedagógica [do Instituto D. João V]", a entidade fiscalizada.
Manuela Ramos frisa que é a associação de pais "representante legal dos pais e encarregados de educação" que tem de se pronunciar, garantindo que aquela não foi oficialmente contactada pela IGEC na sequência da queixa.
"Esperamos não estar perante uma situação promíscua", frisa a presidente da associação de pais, ameaçando recorrer, se necessário, às instâncias judiciais.
A agência Lusa tentou obter uma reacção de Daniela Moço, directora pedagógica do Instituto D. João V, mas fonte do estabelecimento de ensino básico e secundário disse que aquela responsável se encontrava ausente.
Não foi igualmente possível obter, em tempo útil, uma reacção do Ministério da Educação sobre a denúncia enviada à ministra Maria de Lurdes Rodrigues.
JLS.
Lusa/Fim

Diário de Leiria, 13 de Fevereiro de 2008

2008-02-16T13:17:00.000-08:00

Jornal O CORREIO DE POMBAL, edição de 7 de Fevereiro de 2008

2008-02-07T06:46:00.001-08:00

Jornal O ECO, edição de 7 de Fevereiro de 2008

2008-02-07T06:18:00.000-08:00

Dúvida...

2008-02-01T03:11:00.000-08:00

Será que a Exma Sra Dra Ausenda vai escrever uma carta à Sra Ministra da Educação , dizendo que «acha que não existe nenhuma Associação de Pais, ou se existe é numa fase embrionária?»

Carta dirigida à Exma Sra Ministra da Educação

2008-02-01T01:34:00.000-08:00

Para conhecimento de todos os pais e encarregados de educação, publicamos na íntegra carta que foi enviada à Sra Ministra da Educação a dar-lhe conhecimento das preocupações sérias desta Associação de Pais.

«Exma Sra Ministra da Educação:

Teve esta Associação de Pais conhecimento em finais de Outubro passado, que a Direcção Pedagógica do Instituto D. João V (IDJV), no Louriçal (concelho de Pombal), decidiu passar a cobrar o transporte das crianças, que se encontravam fora da área pedagógica, omitindo esta situação no acto da matrícula, como é obrigatório, de acordo com a Portaria 809/93 de 7 de Setembro.

Desconhecemos a razão pela qual, posteriormente, decidiram já no decurso das aulas, comunicar aos pais, através dos motoristas dos autocarros, de que teriam que efectuar o referido pagamento. A maioria dos pais, desconhecendo a lei, procedeu ao seu pagamento, mas houve uma minoria que se recusou a pagar, informando esta associação do sucedido.

No dia 8 de Novembro, pelas 19h 30m, teve lugar uma reunião entre esta Associação e a Direcção Pedagógica do IDJV (a qual terminou por volta da 1 h da madrugada do dia 9 de Novembro), com o objectivo de resolver o assunto atrás referido e outros assuntos de igual ou superior importância e que constituem grande preocupação da parte dos pais, nomeadamente, os resultados dos alunos relativamente aos exames nacionais. Nessa reunião, entre outros assuntos a Associação de Pais informou a Direcção Pedagógica do seguinte:

· A cobrança do transporte no decorrer do ano lectivo implica uma alteração dos preços estipulados no acto de matrícula, pelo que viola a referida Portaria nº 809/93 de 7 de Setembro, nos seus artigos nº 1, nº3, nº6 alínea 1 e alínea 2.

· De facto, de acordo com o artigo 3º desta portaria, o IDJV é obrigado a entregar no acto da matrícula ou inscrição aos encarregados de educação, a tabela completa dos serviços obrigatórios e facultativos que vão praticar, onde se inclui o transporte, tabela esta, que de acordo com o artigo nº 6, alínea 1, terá de se manter em vigor durante o ano lectivo.

· A alteração da tabela de preços só poderá ser realizada com o acordo da Associação de Pais, conforme previsto no artigo 6, alínea 2 (o que desde logo a Associação de Pais se mostrou contra, uma vez que as condições e serviços de preços teriam de se manter inalterados até ao final do ano lectivo).

Em 13 de Novembro de 2007, a Direcção Pedagógica do IDJV, enviou uma carta de coação aos pais, a solicitar o pagamento dos transportes, constituindo esta, a primeira comunicação oficial aos pais sobre o referido assunto. Nessa carta, registamos o parágrafo «...foi intenção da escola informar, atempadamente, os Encarregados de Educação visados, facto ocorrido aquando do processo de matrícula, porém admitimos que, em algumas situações pontuais, possam ter existido falhas», a qual evidencia por um lado o total desrespeito pelos pais e alunos mas igualmente, admite não ter cumprido com o estipulado no artigo 3º da portaria 809/93 de 7 de Setembro.

Salientamos que, a escola, quando enviou aos pais a referida carta, omitiu que o assunto já tinha sido discutido em reunião uns dias antes com esta Associação (que se manifestou contra) não informando, no entanto, sobre a decisão da Associação de Pais, atitude que consideramos grave, face ao objectivo de tornar transparentes as relações constituídas entre encarregados de educação e os estabelecimentos de ensino, conforme espírito da Lei, nomeadamente a referida portaria.

A decisão da Direcção Pedagógica é portanto ilegal, face ao estipulado na Lei e conforme orientações da Inspecção Geral de Educação.

Ainda de lamentar é o facto desta Direcção Pedagógica do IDJV, continuar a coagir os pais para procederem ao pagamento do transporte, chegando mesmo a tomar medidas extremas, como por exemplo, retirar o dinheiro dos almoços do cartão escolar (tipo multibanco) das crianças, como forma de pagamento (outra ilegalidade), existindo casos de crianças que, desprevenidas, sem saldo no cartão e desconhecendo esta atitude por parte da escola, ficaram sem poder tomar a sua refeição, o que se traduz num verdadeiro atentado à dignidade humana.

No seguimento destas situações, estranhamos o comportamento da Inspecção Geral de Educação do Centro, entidade a quem esta Associação de Pais solicitou a intervenção, nomeadamente da inspectora que procedeu às averiguações, pelo facto de ter contactado pais, segundo critério dado pela Direcção Pedagógica (a entidade fiscalizada), não tendo contactado oficialmente esta Associação, que é a entidade representante legal dos pais e encarregados de educação, e que tem de se pronunciar sobre o assunto em causa, conforme o artigo nº6, alínea 2 da referida portaria 809/93 de 7 de Setembro. Esperamos e desejamos não estarmos perante uma situação promíscua, o que se for verdade, nos levará a recorrer às instâncias judicias competentes.

A Direcção Pedagógica do IDJV, após a reunião de 8 de Novembro, tem boicotado todo o trabalho desta Associação, impedido de forma grotesca, o acesso da informação aos pais sobre estes assuntos, nomeadamente, recusa em divulgar as convocatórias para as reuniões gerais de pais, posição que, e a julgar pelos factos, tenha como único objectivo manter os pais distantes e ignorantes sobre tudo o que se passa na comunidade escolar. Sendo assim, pensamos que a escola não partilha das nossas preocupações, nem interesses, que no seu todo só têm um propósito: o bem-estar e o sucesso escolar de todos os educandos desta escola. Ao invés disso, a Direcção Pedagógica do IDJV, tem trabalhado para o descrédito desta Associação de Pais, ignorando a sua existência e ao mesmo tempo acusando-nos de estarmos a “agir de má-fé”. Tenta intimidar-nos por diversas vias, facto que lamentamos, e que acaba por agudizar ainda mais a relação entre esta Associação e os membros da Direcção da escola.

Neste momento, a nossa maior preocupação reside nos resultados pedagógicos obtidos por esta escola, relativamente aos exames nacionais, pelo facto de serem demasiado baixos, face à expectativa criada aos pais, aquando do início do ano lectivo, sobre o tão ambicionado «projecto pedagógico». Por conseguinte, e perante a nossa proposta para análise e discussão deste tema, entre esta Associação e a Direcção Pedagógica, esta recusou-se a permitir tal reunião, porque seria «describilizar o Colégio». Para nós, Associação de Pais, o que describiliza o Colégio são exactamente os maus resultados obtidos pelos alunos nos exames nacionais, que evidenciam um mau desempenho pedagógico, desempenho este, completamente alheio às necessidades educativas dos alunos desta escola, mas que à partida não parece constituir um problema de maior.

Igualmente, esta Associação nunca participou nas reuniões pedagógicas da escola, apesar da Lei assim o exigir. Trata-se de mais um boicote à Associação de Pais por parte da Direcção Pedagógica do IDJV, o que viola claramente a Lei.

Consequentemente, cada vez mais, os pais evidenciam um total desânimo e desesperam, porque receiam tomar medidas com medo de eventuais represálias, situação que acaba por afastar os pais do processo educativo dos filhos, ficando a escola completamente à vontade para agir de acordo com os seus próprios interesses (a julgar pela sua postura neste processo), relegando para segundo plano os interesses dos seus alunos.

Interpretando o tipo de atitudes levadas a cabo pela escola, os encarregados de educação intervenientes, só servem para colocar em prática o plano de actividades, porque em contrapartida, não existe relação cordial que permita que os pais, em conjunto com a entidade escolar, encontrem as melhores estratégias/soluções para ultrapassarem os problemas, os quais, supostamente, deveriam ser partilhados por ambas as partes, por forma a encontrarem o caminho mais curto para o tão apregoado sucesso escolar.

Para terminar, um último ponto deveras preocupante e que voltamos a frisar, é o facto de, numa sociedade moderna actual, inserida num estado de direito, é inadmissível que a grande maioria dos pais (os que têm conhecimento desta associação) ter declinado participar nas reuniões desta associação, com receio de eventuais retaliações sobre os filhos. Esta mentalidade é alimentada de forma subtil pelos órgãos de gestão do IDJV, que apesar de não o afirmarem categoricamente, não o desmentem, o que contribui para um clima de medo entre os pais, próprio de um país amordaçado, que pelos vistos ainda continua a viver sob a sombra da ditadura.

Esta associação solicita a V. Ex.ª uma intervenção adequada e atempada sobre este assunto, tendo em conta o cumprimento escrupuloso da Lei e os verdadeiros interesses dos pais e encarregados de educação do IDJV, sob pena de deixarmos de acreditar que a Educação em Portugal, ao invés de ser um acto nobre de escolarização dos indivíduos, seja encarado como um mero negócio financeiro, o qual infelizmente, parece ser o objectivo principal desta escola.

Com os melhores cumprimentos,

Louriçal, 30 de Janeiro de 2008

A Presidente da Associação de Pais do IDJV

Dra Manuela Ramos