Alphabit Blog / Glottophilia

Convegno in onore di Mario Liverani

2009-04-03T13:57:00.003+02:00

Antico Oriente:

nonsolostoria

The Ancient Near East:

not-only-history

International Conference

in Honour of Mario Liverani

Sapienza

Università di Roma

Dipartimento di Scienze

storiche archeologiche

e antropologiche dell’Antichità

Roma, 20-21 aprile 2009

Aula Odeion – Museo dell’Arte Classica

Programma

Aula Odeion, Museo dell’Arte Classica

Roma, 20 aprile 2009

Ore 9.00 – Saluti e introduzione

Prof. Luigi Frati, Rettore della “Sapienza” Università di Roma

Prof. Roberto Nicolai, Preside della Facoltà di Scienze Umanistiche

Prof. Gilda Bartoloni, Direttore del Dipartimento di Scienze dell’Antichità

Prof. Paolo Matthiae, Accademia dei Lincei

Ore 10.00 – Storia degli studi

Joaquín Cordoba Zoilo, Sull’armonia tra la storia e l’archeologia del Vicino Oriente. L’opera di Mario Liverani nella vita di un archeologo

Discussione

Pausa caffè – Coffee Break

Ore 11.30 – Storia ed economia

Johannes Renger, Weber – Polanyi – Sraffa: Some Considerations concerning Modes of Production

Discussione

Ore 12.30 – Storia e Arti visive

Irene Winter, Commensality as an Artifact of Ideology: the View from Neo-Assyrian Palace Reliefs

Discussione

Pausa pranzo – Lunch Break

Ore 15.00 – La città nella storia

Jerrold Cooper, Uruk, the First Sumerian City?

Ore 15.45

Marc van de Mieroop, City and Countryside in Ancient Mesopotamia

Pausa thè – Tea Break

Ore 17.00

Norman Yoffee, Mesopotamian Cities in Comparative Perspective

Discussione

Aula Odeion, Museo dell’Arte Classica

Roma, 21 aprile 2009

Ore 9.00 – La storia e i testi

Jean-Marie Durand, Comment on peut écrire l’histoire à partir des textes de Mari

Ore 9.45

Dominique Charpin, Un problème social majeur: la fuite dans le Proche-Orient

(XX^e-XVII^e siècles av. J.-C.)

Discussione

Ore 10.30 – Storia e letteratura

Piotr Michalowski, Burning Books and Building Walls: The Ur III Literary Footprint

and the Historian

Discussione

Pausa caffé – Coffee Break

Ore 11.30 – Asia ed Egitto

John Baines, On Egyptian Elite Attitudes to other Late Bronze Age Cultures

Discussione

Ore 12.30 – La storia del Sahara

David Mattingly, Desert Migrations and Garamantian Identities

Discussione

Pausa pranzo – Lunch Break

Ore 15.00 – Storia e Bibbia

Nadav Na’aman, David’s Sojourn in Keilah in Light of the Amarna Letters

Ore 15.45

Peter Machinist, Resisting an Empire: Isaiah 10: 5-15 and the Search for Mental

Space

Discussione

Pausa thè – Tea Break

Ore 17.00 – Discussione generale

Ore 18.00 - Chiusura dei lavori

Mario Liverani, Ringraziamenti

Sulle vie (interrotte) della democrazia della parola - Tullio de Mauro

2009-03-26T12:41:00.001+01:00

23 ottobre 2008 Barletta, Sala Rossa del Castello

Saluti: Ing. Nicola Maffei Sindaco di Barletta.
prof. Tullio De Mauro (già Ordinario di Linguistica generale, Professore emerito dell'Università La Sapienza di Roma e già Ministro della Pubblica Istruzione)
Sulle vie (interrotte) della democrazia della parola: ripensando all’Articolo 3 della Costituzione e a Esperienze pastorali di don Lorenzo Milani.

Coordinatore degli incontri: Francesco Messina, Giudice presso il Tribunale di Trani

Guarda la seconda parte

Visita il sito: magistraturademocratica.it

Ricevimento studenti (Università La Sapienza di Roma)

2009-03-13T21:23:00.001+01:00

Il secondo semestre 2009 terrò il seguente orario per il ricevimento studenti:

martedì dalle 11.00 alle 12.00, studio 211, ex-Vetrerie Sciarra

Nuovo studio: ex-Vetrerie Sciarra
via dei Volsci 112, II piano, stanza nr. 211

Per eventuali variazioni controllate al sito: www.alphabit.net

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Programma del Master in EDITORIA GIORNALISMO E MANAGEMENT CULTURALE

2009-03-04T13:50:00.003+01:00

Sapienza Università di Roma
Dipartimento di Studi di Filologici Linguistici e Letterari
Master di I livello in
EDITORIA GIORNALISMO E MANAGEMENT CULTURALE
a.a. 2008-2009

Le lezioni si tengono presso le ex Vetrerie Sciarra in Via dei Volsci 122 in aula G (secondo piano), Roma.

Programma Didattico
Moduli di base

1 Storia dell’editoria, a cura de Il Saggiatore (26 ore)
1.1 Elementi di storia dell’editoria: Mattia Carratello (Neri Pozza ed.) 14 ore
1.2 Editoria di progetto & Editoria industriale: Luca Formenton 12 ore

2 Storia del giornalismo (24 ore)
2.1 Dalle origini fino al secondo dopoguerra: Elisabetta Mondello (Sapienza) 14 ore
2.2 Il giornalismo moderno: Paolo Mauri (La Repubblica) 8 ore + Furio Colombo 2 ore (L’Unità)

3 La legislazione in vigore (18 ore)
3.1 Fondamenti di diritto europeo, a cura di G. Guzzetta (Tor Vergata) 6 ore
3.1.1. Il modello europeo di governo politico: Giovanni Guzzetta 2 ore
3.1.2. Le istituzioni comunitarie: Nicolle Purificati 1 ora
3.1.3. Le fonti del diritto comunitario: Luca Pirozzi 1 ora
3.1.4. La tutela dei diritti in ambito comunitario: Marta Mengozzi 1 ora
3.1.5. La politica culturale dell’UE: Concetta Giunta 1 ora
3.2 Politiche di pari opportunità
3.2.1 Uomini e donne nella società: Marina Piazza 6 ore
3.2.2 Gender e istituzioni culturali: Monica Cristina Storini (Sapienza) 6 ore

4 Organizzazione e gestione delle imprese culturali (16 ore)
4.1 Gestione delle risorse umane: Filippo Accettella (Enel) 8 ore
4.2 L’economia aziendale e l’impresa culturale: Fabrizio Grassi (FBC media) 8 ore

5 Comunicazione (32 ore)
5.1 Teoria della comunicazione: Federico Albano Leoni (Sapienza) 2 ore + Stefano Gensini (Sapienza) 6 ore
5.2 Aspetti sociolinguistici della comunicazione: Sabine Koesters (Sapienza) 6 ore
5.2.1 La comprensione verbale come problema: M. Emanuela Piemontese (Sapienza) 2 ore
5.3 Comunicazione d’impresa: Dario De Cesaris 16 ore

6 Il testo (32 ore)
6.1 La lettura: Alberto Asor Rosa 8 ore
6.1.2 Leggere i testi in una prospettiva di genere: Marina Zancan (Sapienza) 6 ore
6.2 La lingua: Tullio De Mauro 2 ore + Valeria Della Valle (Sapienza) 6 ore
6.3 La scrittura: M. Mazzucco 4 ore + D. De Silva 4 ore + 2 ore

7 Elementi di multimedialità (24 ore)
7.1 Testo e comunicazione mediata dal computer: Isabella Chiari (Sapienza) + Myriam Trevisan (Sapienza) 10 ore
7.2 Editoria multimediale: Dario Olivero (La Repubblica) 6 ore
7.3 Architettura web e content management: Dario De Cesaris 8 ore

8 Il lavoro redazionale, a cura di Minimum Fax (28 ore)
8.1 Dall’idea al prodotto. La redazione e la cura dei contenuti: Marco Cassini 8 ore + Daniele Di Gennaro 6 ore + Alessandro Grazioli 6 ore + Dario Matrone 2 ore
8.2 I software d’impaginazione: Andreina Lombardi Bom 6 ore

Moduli specialistici

1) Editoria e giornalismo culturale

1 Funzionamento e gestione di una casa editrice, a cura di Giulio Einaudi editore (28 ore)
1.1 Un po’ di storia: Mauro Bersani 2 ore
1.2 Il progetto editoriale: Ernesto Franco 2 ore
1.3 Il mercato e il marketing: Marco Rana 4 ore
1.4 Il conto economico: Giorgio Cavagnino 2 ore
1.5 Il diritto d’autore: Laura Piccarolo 2 ore
1.6 Programmazione: Graziella Girardello 2 ore
1.7 La redazione
1.7.1 L’editing: Paola Gallo 2 ore
1.7.2 La traduzione: Enrico Ganni 2 ore
1.7.3 I tascabili: Andrea Bosco 2 ore
1.8 Grafica e Iconografia: Monica Aldi + Fabrizio Farina 2 ore
1.9 La rete vendita: Gaetano Cortimiglia 2 ore
1.10 Comunicazione e ufficio stampa: Paola Novarese 2 ore
1.11 L’invenzione di Stile libero. Dall’autore al lettore: Severino Cesari e Paolo Repetti 2 ore

2 Il giornalismo culturale (32 ore)
2.1 Il giornale: Francesco Erbani (La Repubblica) 8 ore
2.2 La televisione: Andrea Pamparana (TG5) 4 ore + Antonio Di Bella (TG3) 4 ore + Saverio Simonelli (Sat2000) 2 ore + Gennaro Ferrara 2 ore (Sat2000)
2.3 La radio: Marino Sinibaldi (Radio Rai) 6 ore
2.4 Il web: Loredana Lipperini (La Repubblica – blog lipperatura) 6 ore

3 I generi di scrittura: esercitazioni pratiche (30 ore)
3.1 Articoli, notizie, boxini, ecc.: Elisabetta Mondello 14 ore
3.2 Interviste: Francesca Altomonte (Rai) 4 ore
3.3 Risvolti: Marco Di Marco (Minimum Fax) 4 ore
3.4 Comunicati stampa: Luana Silighini (La Repubblica) 8 ore

2) Management culturale

1 Marketing del prodotto culturale (6 ore): Alessandro Cunietti (Il Saggiatore)
1.1 Il mercato di riferimento
1.2 Le strategie commerciali
1.3 La distribuzione
1.4 La promozione

2 Gestione delle risorse finanziarie. Sponsorizzazione e finanziamento dell’impresa culturale (4 ore): Domenico Pimpinella (Fondazione Musica per Roma)

3 Il management culturale (28 ore + 2 ore visita auditorium): Gianni Borgna (Fondazione Musica per Roma) 4 ore + Carlo Fuortes (Fondazione Musica per Roma) 4 ore + Giovanna Marinelli (Teatro di Roma) 4 ore + Albino Ruberti (Zètema) 4 ore + Roberto Grossi (Accademia di Santa Cecilia) 4 ore
3.1. Organizzare un evento. La produzione: Roberto Catucci (Fondaz. Musica per Roma) 8 ore

Nuovi corsi TaLTac 2

2009-01-18T20:51:00.002+01:00

Si annuncia il prossimo corso base di Taltac2 che si terrà dal 25 al 27 febbraio 2009 e il prossimo corso avanzato di Taltac2 che si terrà il 13 febbraio 2009 entrambi presso il Dipartimento di Studi Geoeconomici Linguistici Statistici Storici per l'Analisi regionale nella la Facoltà di Economia della SAPIENZA in via del Castro Laurenziano 9, Roma (nei pressi del campus di SAPIENZA).

TaLTaC2 sta per Trattamento Automatico Lessicale e Testuale per l'Analisi del Contenuto di un Corpus. TaLTaC2 è un software per l'analisi di una collezione di testi (corpus), finalizzata a descrivere e interpretare il suo contenuto e/o alcune sue proprietà. L'approccio adottato nel programma è noto in letteratura come "approccio lessicometrico" in quanto consente lo studio diretto di qualsiasi tipo di dati espressi in linguaggio naturale, da documenti a interviste, da rassegne stampa a messaggi, secondo i principi della "statistica testuale".

I corsi Taltac non hanno il solo obiettivo di guidare l’utente alla scoperta delle funzionalità del software per l’analisi automatica dei testi, ma presentano strumenti e tecniche di analisi di dati testuali nonché applicazioni di Text Mining realizzabili con l'ultima versione di TaLTaC 2.8.1.

Se sei interessato a partecipare, puoi visitare rispettivamente le pagina web
http://geostasto.eco.uniroma1.it/corsi/statistica/taltac/taltac_base.htm
http://geostasto.eco.uniroma1.it/corsi/statistica/taltac/taltac_adv.htm
http://www.taltac.it/it/index.shtml

dove troverai tutte le informazioni per la partecipazione e l’iscrizione.
Se desideri ricevere ulteriori informazioni sul contenuto dei corsi, non esitare a contattarci all’indirizzo info@taltac.it.

Ti consiglio di non tardare a segnalare la tua partecipazione in quanto l’iscrizione avviene fino a completamento della capienza secondo l'ordine di arrivo del form da compilare via web (15 persone).
Ti ricordo che l'iscrizione per il corso va fatta fino ad una settimana dall’inizio del relativo corso compilando il modulo via internet

Workshop on Semantic Web Applications and Perspectives (SWAP 2008)

2008-12-06T15:32:00.002+01:00

Call for Participation

5th Workshop on Semantic Web Applications and Perspectives (SWAP 2008)FAO-UN, Roma, Italy 15-17 December 2008

http://swapconf.it/2008/

SWAP 2008 aims at giving an overview of work performed by the Semantic Web community, and aims to attract researchers, developers and interested practitioners alike.

The setting for the workshop is highly interactive, and presentations are expected to focus on practical aspects and open problems.

The workshop will cover either theoretical or implementation issues that relate to Semantic Web Applications.

This year SWAP will feature tutorials and keynote lectures by internationally renowned researchers from the Semantic Web community (see below).

The workshops will include 25 scientific papers presentations and a poster session.

As a joint event with SWAP, the artist Gerry Turano will present an exhibition including drawings, reliefs, and sculptures that are metaphorically associated with the themes of the workshop. For more information, please refer to http://swapconf.it/2008/ and visit the artist's web site at http://www.gerryturano.it

TUTORIALS

Morning tutorial (9:30-13:00 CET)

"Publishing Linked Data on the Semantic Web: how and why?"

Danny Ayers (Talis)

Afternoon tutorial (14:30-17:30 CET)

"Ontology-based Data Integration"

Giuseppe De Giacomo, Claudio Corona, and Domenico Fabio Savo (Università di Roma "La Spienza")

KEYNOTE SPEAKERS

December 16th:

Dan Brickley (The FOAF Project)

"Semantic Web technologies: where next?"

December 17th:

Massimiliano Ciaramita (Google)

"Where will meaning emerge from?"

REGISTRATION

** Registration with online fee will be allowed until December 7th, 3pm (CET)** Proof of payment must be sent by December 9th (see registration form for more details).

** You can register through http://www2.unitn.it/events/swap08/

reg.aspx **

General and Program CHAIRS

Aldo Gangemi (Semantic Technology Lab, ISTC-CNR, Rome) Johannes Keizer (UN-FAO, Rome) Valentina Presutti (Semantic Technology Lab, ISTC-CNR, Rome) Heiko Stoermer (University of Trento)

Gli studenti della Sapienza invitano De Mauro

2008-12-02T10:57:00.002+01:00

giovedì 4 dicembre 2008

Facoltà di Scienze Umanistiche, Università La Sapienza di Roma

ore 11 in aula I

Tullio De Mauro parlerà sul tema di scuola e università, invitato dagli studenti dell'Onda.

Spero di vedervi tutti,
Isabella Chiari

Segnalazione: lectio di Carlo Rubia

2008-11-29T11:27:00.001+01:00

Master in diritto dell'ambiente
venerdì 5 dicembre 2008 ore 11.00
aula III facoltà di Giurisprudenza - piazzale Aldo Moro 5, Roma

Il 5 dicembre, con una lectio di Carlo Rubbia, premio Nobel per la fisica, sarà presentato il master di II livello in Diritto dell'ambiente, iniziativa di alta formazione che si propone di superare la frammentazione degli studi sul tema ambientale. Il corso si articola in un insieme coordinato di insegnamenti, tutti concentrati sull'ambiente e sulla sua tutela, nell'intento di dare ai frequentanti una rappresentazione compiuta e dinamica dei problemi ambientali e delle loro possibili soluzioni. Il master è destinato fondamentalmente alla formazione di professionisti e funzionari di tutte le amministrazioni che si trovano a dover fronteggiare problemi di natura ambientale.

Info
Luigi Capogrossi Colognesi - direttore del master
T (+39) 06 49910124

A che età si sviluppa la sensibilità musicale?

2008-11-06T18:20:00.005+01:00

Leggo un articolo molto interessante sui meccanismi di apprendimento musicale. Si tratta della rassegna di L. J. Trainor. (2005). "Are there critical periods for musical development?" Developmental Psychobiology 46(3): 262-278.

Il tema centrale della rassegna è la percezione delle altezze e dei toni nelle loro diverse funzioni e manifestazioni in adulti e bambini. Vi si discute in particolar modo l'interrelazione tra fattori genetici e fattori di esposizione in età precoce. Dato che spesso si discute di questi temi in maniera salottiera e senza dati sperimentali alla mano, propongo una sintesi dei risultati principali presentati nel saggio.Riassumo alcuni spunti salienti:

a) Vi sono differenze volumetriche salienti nella corteccia uditiva di musicisti e non musicisti (Schneider et al., 2002) anche ad esempio, e su questo ritornerei, nell'area di Broca, che i linguisti conoscono come la prima area cerebrale associata a facoltà di produzione linguistica (Sluming et al., 2002). In particolare per quanto riguarda l'area di Broca, nel tempo, e con la vecchiaia si riscontra nei musicisti la tendenza a non subire riduzioni volumetriche di quell'area, normalmente verificantesi in adulti non musicisti.

b) Si osserva una certa plasticità cerebrale all'apprendimento musicale anche in adulti sottoposti a training musicale (abbiamo tutti qualche speranza!).

c) La questione dell'orecchio assoluto: i possessori di orecchio assoluto sono tra 1 e 5 su 10.000 soggetti (Bachem, 1955; Brown et al., 2003). Considerata inizialemente una facoltà vantaggiosa per il musicista, tale caratteristica è invece oggi spesso considerata un impedimento. Chi possiede l'orecchio assoluto ha numerose differenze a livello cerebrale da chi invece ha l'orecchio relativo. L'orecchio assoluto, se si apprende, e su questo c'è molta discussione, si apprende molto preso, certamente prima dei 6 anni. E' quasi impossibile insegnare a distinguere i toni in modo assoluto e non relativo ad adulti.

d) Orecchio assoluto e autismo: l'incidenza dell'orecchio assoluto è molto alta nelle sindromi autistiche, tanto da far pensare che vi sia una componente genetica (Hermelin, & Pring, 1998) ed è più facile insegnare a distinguere i toni assoluti a bambini autistici che a non autistici. Anche persone non affette da autismo che hanno l'orecchio assoluto condividono caratteristiche tipiche dell'autismo ["The idea of a genetic origin also is strengthened by the finding that musicians with absolute pitch who do not have autism nonetheless show a greater incidence of perceptual, language, and personality characteristics associated with autism (Brown et al., 2003)", p. 268].

e) La percezione e discriminazione di assonanze e dissonanze è precoce (prima dei sei mesi di vita) (Trainor & Heinmiller, 1998; Zentner & Kagan, 1998); nei primi anni di vita si sviluppa la sensibilità alla struttura delle scale; mentre dai 6-7 anni si sviluppa la sensibilità armonica (Costa-Giomi, 2003).

f) L'abilità musicale è capacità innata o esperienza?["An analysis of skills in children and adults has led some to question the existence of innate talent at all, and to attribute musical success solely to experiential factors (Howe, Davidson, & Sloboda, 1998), but most argue for a genetic contribution (e.g., Baltes, 1998; Baron-Cohen, 1998; Detterman, Gabriel, & Ruthsatz, 1998; Feldman & Katzir, 1998; Oerter, 2003; Sternberg, 1998; Trehub & Schellenberg, 1998; Winner, 1998)", p. 274 ]

Dal punto di vista linguistico non può che sollecitarmi la concomitanza di facoltà musicali e linguistiche condivise dall'area di Broca. La cosa che sorprende maggiormente è che l'area di Broca è solitamente associata ad abilità produttive e non ricettive (se non leggere difficoltà nella comprensione di frasi sintatticamente complesse), come si evince anche dall'osservazione delle patologie del linguaggio associate a lesioni in quest'area (afasie di Broca, agrammatismo). In particolare mi sarei aspettata una maggiore correlazione con l'area di Wernike che invece interessa largamente la comprensione, ma soprattutto con l'attività dell'emisfero destro e con le sue "competenze" in campo prosodico e di intonazione. vrei inoltre desiderato qualche riferimento alle facoltà imitative e al ruolo ad esempio dei neuroni specchio. Ma su questo non sono riferite nella rassegna indagini di sorta.

Molti spunti di riflessione insomma. Da approfondire.

Un saluto,

Isabella Chiari

Riferimento bibliografico: L. J. Trainor. (2005). "Are there critical periods for musical development?" Developmental Psychobiology 46(3): 262-278.

A critical period can be defined as a developmental window during which specific experience has a greater effect than at other times. Musical behavior involves many skills, including the basic encoding of pitch and time information, understanding scale and harmonic structure, performance, interpretation, and composition. We review studies of genetics, behavior, and brain structure and function in conjunction with the experiences of auditory deprivation and musical enrichment, and conclude that there is more supporting evidence for critical periods for basic than for more complex aspects of musical pitch acquisition. Much remains unknown about the mechanisms of interaction between genetic and experiential factors that create critical periods, but it is clear that there are multiple pathways for achieving musical expertise. © 2005 Wiley Periodicals, Inc. Dev Psychobiol 46: 262-278, 2005.

Facciamo l'ipoesi, così astrattamente, che ci sia un partito al potere...

2008-10-25T15:59:00.002+02:00

Il discorso di Piero Calamandrei al III congresso dell’Associazione a difesa della scuola nazionale (Adsn), a Roma l’11 febbraio 1950.

"Facciamo l’ipotesi, così astrattamente, che ci sia un partito al potere, un partito dominante, il quale però formalmente vuole rispettare la costituzione, non la vuole violare in sostanza. Non vuol fare la marcia su Roma e trasformare l’aula in alloggiamento per i manipoli, ma vuol istituire, senza parere, una larvata dittatura.
Allora che cosa fare per impadronirsi delle scuole e per trasformare le scuole di stato in scuole di partito? Si accorge che le scuole di stato hanno il difetto di essere imparziali. C’è una certa resistenza; in quelle scuole c’è sempre, perfino sotto il fascismo c’è stata. Allora, il partito dominante segue un’altra strada (è tutta un’ipotesi teorica, intendiamoci). Comincia a trascurare le scuole pubbliche, a screditarle, ad impoverirle. Lascia che si anemizzino e comincia a favorire le scuole private. Non tutte le scuole private. Le scuole del suo partito, di quel partito. Ed allora tutte le cure cominciano ad andare a queste scuole private. Cure di denaro e privilegi. Si comincia persino a consigliare i ragazzi ad andare a queste scuole, perché in fondo sono migliori si dice di quelle di stato E magari si danno dei premi, come ora vi dirò, o si propone di dare dei premi a quei cittadini che saranno disposti a mandare i loro figlioli invece che alle scuole pubbliche alle scuole private. A “quelle” scuole private. Gli esami sono più facili, si studia meno e si riesce meglio. Così la scuola privata diventa una scuola privilegiata. Il partito dominante, non potendo trasformare apertamente le scuole di stato in scuole di partito, manda in malora le scuole di stato per dare la prevalenza alle sue scuole private. Attenzione, amici, in questo convegno questo è il punto che bisogna discutere.
Attenzione, questa è la ricetta. Bisogna tener d’occhio i cuochi di questa bassa cucina. L’operazione si fa in tre modi: ve l’ho già detto: rovinare le scuole di stato. Lasciare che vadano in malora. Impoverire i loro bilanci. Ignorare i loro bisogni. Attenuare la sorveglianza e il controllo sulle scuole private. Non controllarne la serietà. Lasciare che vi insegnino insegnanti che non hanno i titoli minimi per insegnare. Lasciare che gli esami siano burlette. Dare alle scuole private denaro pubblico. Questo è il punto. Dare alle scuole private denaro pubblico."

Aggiungi la tua firma contro le classi ponte

2008-10-24T14:46:00.000+02:00

Aggiungi la tua firma

Non ho mai detto né pensato che servisse mandare la polizia nelle scuole

2008-10-23T21:26:00.003+02:00

Non lo ha mai detto, nooooo....

Ecco l'avviso ai naviganti:

Nessun commento e ci vediamo domani in piazza.
Isabella Chiari

La Gelmini sotto l'egìda della scuola

2008-10-23T19:50:00.005+02:00

Non ci si stupisce più. Oggi la ministra Gelmini se ne esce con l'egìda, al posto dell'ègida. Attento a chi le scrive i discorsi perché occorre che scelga parole del vocabolario di base, conosciute da chi ha fatto le scuole elementari.

La parola ègida è solo appartenente al "vocabolario comune, ossia a quella parte del lessico che possiamo capire indipendentemente dalla professione o dal mestiere che esercitiamo e che sono generalmente nota a chiunque abbia un livello mediosuperiore di istruzione"

A beneficio della ministra le riporto la voce del Gradit (che è un dizionario, in caso non lo sapesse, compilato da un suo illustre predecessore):

egida /'EdZida/ (e•gi•da) s.f. (CO)
[av. 1492; dal lat. aegida, dal gr. aigís, dim. di aíks, aigós "capra"]
1 (TS) mitol. scudo di Zeus, ricoperto di pelle di capra e ornato con la testa della Gorgone; corazza di Atena
2 (CO) [1796–97] fig., protezione, difesa: porsi sotto l'e. della legge
COMPOSTI: egidarmato
SINONIMI: difesa (2), salvaguardia (2)

Mi sorge un sospetto, ma non avrà barato anche alla licenza media?

Non bastano mica gli occhialini a creare la competenza, né il capello corto (Carfagna docet): ci vorrebbe un bel corso di italiano in una classe ponte speciale per gli immigrati (da Leno a Reggio Calabria).

Studenti e colleghi, domani venerdì 24 ottobre, alla Sapienza mobilitazione e discussioni sulla legge 133.

Buona riflessione a tutti,
Isabella Chiari

Luoghi comuni: Le lingue servono per comunicare?

2008-10-19T16:15:00.005+02:00

Qualche riga del noto linguista americano Noam Chomsky per rispondere al luogo comune per cui le lingue servono per comunicare.

"It also seems to me important to avoid a certain vulgarization with respect to the use of language. There is no reason to believe ... that language "essentially" serves instrumental ends, or that the "essential purpose" of language is "communication," as is often said, at least if we mean by "communication" something like transmitting information or inducing belief. Someone who claims that this is the essential purpose of language must explain just what he means by it, and why he believes this function, and no other, to be so uniquely significant.

Language is used in many different ways. Language can be used to transmit information, but it also serves many other purposes: to establish relations among people, to express or clarify thought, for play, for creative mental activity, to gain understanding, and so on. In my opinion, there is no reason to accord privileged status to one or the other of these modes. Forced to choose, I would have to say something quite classical and rather empty: language serves essentially for the expression of thought.

I know of no reason to suppose that instrumental ends, or transmission of information about one's beliefs, or other actions that might reasonably be called "communication" (unless, of course, the term is used quite vacuously), have some unique significance compared with other characteristic uses of language. In fact, what is meant by the assertion that such-and-such is the goal of language, or its essential purpose, is far from clear. ... this plurality of modes is characteristic of the most banal and normal use of language.

It is hard to know just what people mean when they say that language is "essentially" an instrument of communication. If you press them a bit and ask them to be more precise, you will often find, for example, that under "communication" they include communication with oneself. Once you admit that, the notion of communication loses all content; the expression of thought becomes a kind of communication. These proposals seem to be either false, or quite empty, depending on the interpretation that is given, even with the best of will. It is all so vague that discussion remains mystifying. I have no idea why such proposals are so often made, frequently with such fervor, or what on earth they are supposed to signify."

Il testo completo al link Empiricism and Rationalism.
Il sito di Chomsky, con articoli, saggi, video e interviste.

Corso di Linguistica generale (Facoltà di Scienze Umanistiche, Università La Sapienza di Roma)

2008-09-02T12:22:00.008+02:00

Nozioni introduttive agli studi linguistici

a.a. 2008/2009
ISABELLA CHIARI
(canale cognomi P-Z)
8 crediti (4+4)

Cenni di storia degli studi linguistici; cenni sulle principali famiglie linguistiche del mondo; nozioni introduttive su linguaggio, lingue, espressione; il mutamento linguistico, fonetica articolatoria. Modalità di valutazione e di riconoscimento dei crediti: La valutazione è affidata a: una prova scritta su domande predisposte integrate con prove di trascrizione fonetica e fonologica e analisi morfologica e all'esame orale di discussione della prova scritta con eventuali altre domande integrative.

Bibliografia

Frequentanti:

1. T. De Mauro, Linguistica elementare con esercizi di verifica, Laterza, "Manuali Laterza", nuova edizione, Bari 2003 o posteriore (con appendici su trascrizioni fonetiche ed esercizi di verifica)
2. Fanciullo F. Introduzione alla linguistica storica. Il Mulino 2007.
3. F. Albano Leoni, P. Maturi, Manuale di fonetica, Roma, Carocci, 3. edizione, 2002, pp. 19-84, esercizi di fonetica articolatoria su CD-rom.

Indicazioni per i non frequentanti:

In aggiunta dei testi per i frequentanti: G.Berruto, Corso elementare di linguistica generale, UTET, Torino 1997.

Orari e luogo delle lezioni

lunedì ore 16-18, aula di Storia (ex Facoltà di Lettere, Città Universitaria)
mercoledì ore 17-19 aula di Storia (ex Facoltà di Lettere, Città Universitaria)

Inizio delle lezioni 1 ottobre 2008.

Ulteriori informazioni e materiali integrativi al sito Alphabit nella sezione Corsi: www.alphabit.net

2008-08-06T20:44:00.004+02:00

Il dodecalogo di Camilla Cannarsa per chi deve e per chi vuole scrivere:

International Conference on Spoken Communication (Naples, 2009)

2008-07-13T20:31:00.000+02:00

INTERNATIONAL CONFERENCE
“SPOKEN COMMUNICATION”
NAPLES, 23RD-25TH FEBRUARY 2009

Dear colleagues, dear friends,
The Conference of the G.S.C.P. is organized every three years and now represents a well established appointment arising the interest of all people working in this field. The participation to the previous editions of the conference, both held in Naples, was very high from both European and non European Countries. The proceedings of the 2006 conference, published in May 2008 by Liguori Editore (http://www.liguori.it/schedanew.asp?isbn=4022), gathered more than 120 papers by authors from 21 countries. Topics ranged from linguistics to pragmatics, from philosophy to communication sciences, from pedagogy to psychology, from experimental phonetics to speech analysis tools. A great interest was raised from the research on the acoustic correlates of emotions and on text and communication dynamics.
CALL FOR PAPERS

We are glad to announce that the International Conference on Spoken Communication will be held in Naples from the 23rd to the 25th February 2009, hosted by the Università degli Studi di Napoli “L’Orientale”..

Topic areas:
1. the cognitive dimension
2. the pragmatic and semantic dimension
3. the phonic dimension
4. the morphosyntactic dimension
5. anthropology and sociology of spoken communication
6. spoken communication and language pathologies
7. ontogenesis and phylogenesis
8. tools for the study of spoken communication
The conference program will include roundtables, oral presentations and poster sessions.
Participants interested in presenting a paper for either an oral or poster presentation, should submit an abstract (500 words) by October 15, 2008. Abstracts may be submitted online by accessing the conference website [http://www.comunicazioneparlata.org]. The online abstract submission will open on July 20, 2008. All fields on the online abstract submission form must be completed (author name(s), affiliation(s), e-mail address, title of abstract, preferred format: oral/poster, keywords, topic area). Authors will be notified of the Scientific Committee's decisions on the acceptance of their abstract and on the form of presentation (oral communication or poster) by November 15, 2008. If you have any problems using the online submission form, please email conference2009@comunicazioneparlata.org
OFFICIAL LANGUAGES
The official languages of the conference will be Italian and English.

SCIENTIFIC COMMITTEE:
Federico Albano Leoni (chair), Università degli Studi di Roma "La Sapienza"
Carla Bazzanella, Università degli Studi di Torino
Pier Marco Bertinetto, Scuola Normale Superiore, Pisa
Isabella Chiari, Università degli Studi di Roma "La Sapienza"
Morena Danieli, Loquendo, Torino
Francesca M. Dovetto, Università degli Studi di Napoli Federico II
Alessandro Duranti, University of California, Los Angeles
Annibale Elia, Università degli Studi di Salerno
Antonella Giannini, Università degli Studi di Napoli L’Orientale
Emanuela Magno Caldognetto,Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione del CNR, Padova
Antonino Pennisi, Università degli Studi di Messina
Massimo Pettorino, Università degli Studi di Napoli L’Orientale
Miriam Voghera, Università degli Studi di Salerno

ORGANIZING COMMITTEE
Massimo Pettorino
Antonella Giannini
Francesca Dovetto
ORGANIZING STAFF
Manuela Lo Prejato
Manuela Senza Peluso

Registration fee: € 180,00. Details of methods of payment will be provided with the next announcement. The registration fee includes admission to all sessions, lunches, coffee breaks, proceedings and conference material. Students and PhD students do not need to pay the registration fee, unless they are authors of a paper.
Deadline Overview:
• by October 15, 2008: submission of a one page abstract (500 words)
• by November 15, 2008: notification of acceptance
• February 23, 24, 25 2009: conference
• by April 30, 2009: submission of the full text

For registration and for further information, please see our website:
http://www.comunicazioneparlata.org
Please visit the website periodically to check information about registration, lodging, venues, programme and participants etc.
The online abstract submission will be open from July 20, 2008 to October 15, 2008.
We look forward to welcoming you in Naples.

Federico Albano Leoni
Carla Bazzanella
Pier Marco Bertinetto
Isabella Chiari
Morena Danieli
Francesca M. Dovetto
Alessandro Duranti
Annibale Elia
Antonella Giannini
Emanuela Magno Caldognetto
Antonino Pennisi
Massimo Pettorino
Miriam Voghera

Call for papers Convegno Internazionale sulla Comunicazione Parlata (Napoli 2009)

2008-07-13T20:23:00.002+02:00

Società di Linguistica Italiana / G.S.C.P. Gruppo di Studio sulla Comunicazione Parlata

CONGRESSO INTERNAZIONALE

“La comunicazione parlata”

Napoli, 23-24-25 febbraio 2009

PRIMA CIRCOLARE

Il congresso del Gruppo di Studio sulla Comunicazione Parlata si tiene con cadenza triennale e rappresenta ormai un appuntamento internazionale di grande interesse. Le precedenti edizioni, svoltesi entrambe a Napoli, hanno richiamato un grande numero di partecipanti europei ed extra-europei. Gli atti del congresso del 2006, pubblicati a maggio 2008 dall’editore Liguori (http://www.liguori.it/schedanew.asp?isbn=4022), raccolgono in tre volumi i contributi di oltre 120 autori provenienti da 21 Paesi. I temi trattati in quella occasione hanno spaziato dalla linguistica alla pragmatica, dalla filosofia alle scienze della comunicazione, dalla pedagogia alla psicologia, dalla fonetica sperimentale alle tecnologie per l’analisi vocale. Un grande spazio hanno conquistato i settori più trasversali, come quello sulla manifestazione delle emozioni e quelli sulla testualità e sulle dinamiche comunicative.

CALL FOR PAPERS

Con grande soddisfazione annunciamo che il prossimo Congresso Internazionale “La comunicazione parlata” del G.S.C.P. si terrà a Napoli dal 23 al 25 febbraio 2009 e sarà ospitato dall’Università degli Studi di Napoli L’Orientale.

Le tematiche del congresso sono:

1. la dimensione cognitiva

2. la dimensione pragmatica e semantica

3. la dimensione fonica

4. la dimensione morfosintattica

5. antropologia e sociologia della comunicazione parlata

6. comunicazione parlata e patologie del linguaggio

7. ontogenesi e filogenesi

8. strumenti e tecniche per lo studio della comunicazione parlata

Il programma si articolerà in tavole rotonde, comunicazioni orali e sessioni poster.

Gli interessati sono invitati ad inviare un riassunto (circa 500 parole) della comunicazione proposta per via telematica attraverso il sito del congresso (http://www.comunicazioneparlata.org), compilando la scheda online per l’invio degli abstract, con il titolo del contributo, il nome e l’indirizzo dell’autore/autori, indirizzo e-mail, la forma del contributo (orale o poster), le parole-chiave e l’area tematica. I riassunti saranno esaminati dal Comitato Scientifico che deciderà se e sotto quale forma verrà presentata la comunicazione. Le istruzioni web per l’invio dei riassunti e le pagine del convegno 2009 saranno disponibili al sito del congresso a partire dal 20 luglio 2008.

Termine ultimo per l’invio dei riassunti: 15 ottobre 2008. Per eventuali problemi nella compilazione della scheda scrivere all’indirizzo conference2009@comunicazioneparlata.org.

Lingue

Lingue ufficiali del congresso: italiano e inglese.

Consiglio scientifico

Federico Albano Leoni (presidente), Università degli Studi di Roma "La Sapienza"

Carla Bazzanella, Università degli Studi di Torino

Pier Marco Bertinetto, Scuola Normale Superiore, Pisa

Isabella Chiari, Università degli Studi di Roma "La Sapienza"

Morena Danieli, Loquendo, Torino

Francesca M. Dovetto, Università degli Studi di Napoli Federico II

Alessandro Duranti, University of California, Los Angeles

Annibale Elia, Università degli Studi di Salerno

Antonella Giannini, Università degli Studi di Napoli L’Orientale

Emanuela Magno Caldognetto,Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione del CNR, Padova

Antonino Pennisi, Università degli Studi di Messina

Massimo Pettorino, Università degli Studi di Napoli L’Orientale

Miriam Voghera, Università degli Studi di Salerno

Comitato organizzatore

Massimo Pettorino

Antonella Giannini

Francesca Dovetto

Segreteria Organizzativa

Manuela Lo Prejato

Manuela Senza Peluso

Quota di iscrizione

La quota di partecipazione è di € 180,00 (le modalità di pagamento saranno comunicate in una seconda circolare). La quota di iscrizione comprende i pranzi, i coffee break, il materiale congressuale, gli atti del convegno. Studenti e dottorandi sono esonerati dal pagamento della quota di iscrizione, a meno che non siano autori di una comunicazione.

Scadenze

Le date da ricordare sono:

1) entro il 15 ottobre 2008: l’invio di un riassunto di una pagina (500 parole)

2) entro il 15 novembre 2008: comunicazione della accettazione

3) entro il 15 gennaio 2009: iscrizione al congresso

4) 23-24-25 febbraio 2009: congresso

5) entro il 30 aprile 2009: consegna dei testi definitivi

È in corso di allestimento il sito web del congresso, nel quale verranno progressivamente immesse tutte le notizie utili (circolari, modulo per la registrazione on line, elenco dei partecipanti, riassunti, norme tipografiche, informazioni logistiche).

Le richieste di informazioni vanno inviate al seguente indirizzo e-mail: conference2009@comunicazioneparlata.org

Nella speranza che la nostra proposta raccolga consensi numerosi salutiamo cordialmente tutti i destinatari di questo documento.

Federico Albano Leoni

Carla Bazzanella

Pier Marco Bertinetto

Isabella Chiari

Morena Danieli

Francesca M. Dovetto

Alessandro Duranti

Annibale Elia

Antonella Giannini

Emanuela Magno Caldognetto

Antonino Pennisi

Massimo Pettorino

Miriam Voghera

Istanza di matrimonio

2008-03-20T18:23:00.002+01:00

Non resisto a riportare il seguente documento rivolto a tutte le interessate, giratomi da un amico.

ISTANZA DI MATRIMONIO
RACCOMANDATA A.R.

Roma, 13 marzo 2008
A Pier Silvio Berlusconi
Vice Presidente Mediaset
Viale Europa 46,
20093 Cologno Monzese
Milano

Oggetto: Istanza di matrimonio ai sensi delle dichiarazioni del candidato premier del PDL Silvio
Berlusconi nel corso del programma "Punto di Vista" del Tg2 del 13 marzo 2008

Il/La sottoscritto/a ______________________, nato/a a _________ il _______________,

residente a ______________, in Via/Piazza _________________________, (Codice Fiscale
_____________________), lavoratore/trice precario/a della Repubblica italiana,
facendo seguito alle dichiarazioni del candidato premier del PDL Silvio Berlusconi nel corso del
programma "Punto di Vista" del Tg2 del 13 marzo 2008 rivolte ad una giovane lavoratrice precaria, che si riportano per intero:

"Io, da padre - ha risposto Berlusconi sorridendo - le consiglio di cercare di sposare il figlio di

Berlusconi o qualcun altro del genere; e credo che, con il suo sorriso, se lo può certamente
permettere".

ED ESSENDO IN POSSESSO DEI REQUISITI PREVISTI DALLE
SUDDETTE DICHIARAZIONI (CONDIZIONE DI LAVORATORE/TRICE
PRECARIO/A E LODEVOLE SORRISO, - n.b. requisito quest’ultimo acquisito
a seguito dei ripetuti colloqui per i rinnovi dei contratti)

CHIEDE

di potersi sposare con Lei e nelle more dell’espletamento della cerimonia di poter essere mantenuto/a con adeguato assegno di mantenimento.

Ai allega a tal fine foto attestante il requisito del lodevole sorriso.
Si dichiara altresì di non aver inviato analoga istanza ad altro milionario.

Città, ………… (data)
FIRMA
(nome e cognome leggibili)

Chi fosse interessata può scaricare il pdf del documento, utile per la presentazione dell'istanza e l'espletamento della procedura.

ICh
p.s. dalla mia foto si deduce che non ho i requisiti minimi.

Summer School Sapienza - Lingua italiana 2008

2008-03-13T19:58:00.001+01:00

SUMMER SCHOOL SAPIENZA

Estate 2008

http://w3.uniroma1.it/summerschoolsapienza/

Da quest'anno parte una nuova iniziativa didattica della Sapienza Università di Roma: la SUMMER SCHOOL SAPIENZA.

Si tratta di corsi estivi per stranieri interessati alla conoscenza e all'approfondimento della lingua e della cultura italiana.

Attraverso un'offerta formativa altamente qualificata, la SUMMER SCHOOL SAPIENZA vuole contribuire così alla crescente diffusione della lingua italiana nel mondo.

Recenti ricerche, nazionali e internazionali, confermano tendenze interessanti nella diffusione della lingua italiana nel mondo. Qui ricordiamo solo l'indagine promossa dal Ministero degli Affari Esteri ITALIANO 2000, diretta da Tullio De Mauro -tramite una convenzione col Dipartimento di Studi Filologici Linguistici e Letterari- e coordinata da Massimo Vedovelli dell'Università per Stranieri di Siena.

I risultati dell'indagine sono pubblicati nel volume di T. De Mauro, M. Vedovelli, M. Barni, L. Miraglia, Italiano 2000. I pubblici e le motivazioni dell'italiano diffuso tra stranieri, Roma, Bulzoni, 2002.

La SUMMER SCHOOL SAPIENZA propone un programma articolato in tre settimane, dal 1° al 21 luglio 2008. Oltre a un cospicuo numero di ore di lezioni di lingua, i corsisti potranno partecipare a conferenze tenute da illustri docenti della Sapienza di Roma e a numerose visite guidate nei principali luoghi artistici e monumentali di Roma.

I corsi sono articolati in 4 indirizzi:

1. Storico-culturale
2. Archeologico e Storico-artistico
3. Letterario e musicale
4. Cinema e Teatro.

Gli insegnamenti delle prime due settimane saranno comuni ai quattro indirizzi. Nell'ultima settimana le conferenze saranno differenziate a seconda dell'indirizzo scelto dai corsisti.

Direttore della SUMMER SCHOOL SAPIENZA è il prof. Paolo Matthiae.
Coordinatori scientifico-didattici sono: Maria Emanuela Piemontese e Virginia Verrienti.
Il Comitato scientifico è costituito da Roberto Antonelli, Lucilla Anselmino, Giovannella Desideri, Maria Emanuela Piemontese, Maria Serena Sapegno, Carla Subrizi, Virginia Verrienti, Claudio Zambianchi.

Per maggiori informazioni, preiscrizioni e iscrizioni consultare il sito:

http://w3.uniroma1.it/summerschoolsapienza/

Corsi TaLTaC2, febbraio 2008

2008-01-28T18:24:00.000+01:00

CALL FOR PARTICIPATION TALTAC2 WORKSHOPS

We announce the next workshops on Taltac2 software that will be held in Rome (Italy) at the Citicord:

basic workshop: 21-22 february 2008
advanced user workshop: 27 february 2008

TaLTaC2 workshops have as an objective to guide the user in discovering new functionalities of TaLTaC2 software for the automatic analysis of textual data. The workshops also show new tools and techniques for data analysis and text mining and text analysis procedures to be used in TaLTaC2 in order to manage large collections of documents of various kinds. Workshops will be held in Italian.

If you are interested in joining the workshop you can visit the page with information on registration. If you need further information on workshop activities please contact: info@taltac.it.

Registration is allowed until the maximum number of participants is reached in the chronological order of registration form submission. Registration is possible up to one week before the beginning of the workshop, by filling the registration form. If necessary you can contact the workshop secretary for administrative procedures (emanuela.tiveron@uniroma1.it - Emanuela Tiveron +39 06 4991 3838).

More information on TaLTaC2 on www.taltac.it

Best regards,

TaLTaC Team

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ITALIAN CALL FOR PARTICIPATION

Cari membri di Corpora-list annunciamo i prossimi corsi di Taltac2, software per l’analisi dei dati testuali, che si terranno a Roma presso il Citicord

corso base: 21-22 febbraio 2008
corso avanzato: 27 febbraio 2008

I corsi Taltac non hanno il solo obiettivo di guidare l’utente alla scoperta delle funzionalità del software omonimo per l’analisi automatica dei testi, ma presentano strumenti e tecniche di analisi di dati testuali nonché applicazioni di Text Mining e Text Analysis realizzabili con TaLTaC2 ai fini di gestire ampie basi documentali dei tipi più diversi.

Se sei interessato a partecipare, puoi visitare la pagina web dove troverai tutte le informazioni per l’iscrizione. Se desideri ricevere ulteriori informazioni sul contenuto del corso, non esitare a contattarci all’indirizzo info@taltac.it.

Ti consiglio di non tardare a segnalare la tua partecipazione in quanto l’iscrizione avviene fino a completamento della capienza secondo l'ordine di arrivo del form da compilare via web.

Ti ricordo che l'iscrizione per il corso va fatta fino ad una settimana dall’inizio del relativo corso compilando il modulo via internet; se necessario, puoi contattare direttamente la segreteria del corso per eventuali dettagli sulla procedura amministrativa (emanuela.tiveron@uniroma1.it - Emanuela Tiveron 06 4991 3838).

Maggiori informazioni su TaLTaC2 al sito www.taltac.it

Con l'augurio di incontrarti presto,

cordiali saluti dal Team di TaLTaC

Tullio De Mauro: lectio magistralis "Scienze inumane e scienze inesatte? Qualche riflessione sul sapere critico"

2007-11-29T17:27:00.000+01:00

"Scienze inumane e scienze inesatte? Qualche riflessione sul sapere critico" Lectio magistralis di Tullio De Mauro

giovedì 29 novembre ore 12.00 aula I - Facoltà di Scienze umanistiche

Dal comunicato della Presidenza:

Il dipartimento di Studi filologici, linguistici e letterari e la facoltà di Scienze umanistiche organizzano una cerimonia aperta al pubblico per festeggiare i 50 anni di attività scientifica e didattica di Tullio De Mauro. L'illustre linguista italiano terrà una lectio magistralis dal titolo "Scienze inumane e scienze inesatte? Qualche riflessione sul sapere critico". La manifestazione sarà introdotta dal saluto del rettore Renato Guarini e presieduta da Paolo Matthiae, prorettore delegato ai rapporti con le istituzioni culturali. Interverranno i presidi delle quattro facoltà della Sapienza che si sono formate dalla facoltà di Lettere e filosofia, Roberto Antonelli di Scienze umanistiche, Guido Pescosolido di Lettere e filosofia, Marta Fattori di Filosofia, Federico Masini di Studi orientali e il direttore del dipartimento di Studi filologici, linguistici e letterari Maria Emanuela Piemontese. Tullio De Mauro ha insegnato alla facoltà di Lettere e filosofia dal 1974 e dal 2001 alla facoltà di Scienze umanistiche.

Tullio De Mauro e Isabella Chiari

ILVat Indice di Leggibilità per Varietà Testuali

2007-10-09T13:56:00.000+02:00

Oggi vorrei segnalare una applicazione interessante che permette di calcolare e personalizzare indici di leggibilità dei testi. Il testo come unità comunicativa definita in quanto equilibrio tra caratteristiche imposte dalla lingua stessa e caratteristiche che il singolo produttore del messaggio conferisce al suo prodotto individuale è diventato molto presto uno degli interessi principali della linguistica quantitativa, se non quello dominante. Il lessico dei testi, la sua valutazione in relazione alla lingua e in relazione al suo autore sono stati i primi settori indagati con una gran moltitudine di analisi, metodologie proposte e risultati elaborati. Le caratteristiche del testo sottoposte e sottoponibili a indagine quantitativa sono pressoché infinite: scelta lessicale e sua omogeneità, valutazione della leggibilità, relazione tra lunghezza delle parole o delle frasi e testo, concentrazione delle frequenze lessicali, comparazione tipologica tra lingue diverse in testi simili, stilometria forense, sono solo alcuni dei problemi analizzati in questo settore. Uno dei temi classici della statistica testuale è stato appunto la valutazione della leggibilità dei testi. Gli indici di leggibilità sono molto utili anche quando si voglia produrre un testo per un pubblico di non specialisti, per capire quanto questo si avvicini o si allontani dall'essere effettivamente capito dai possibili destinatari.

Il programma online ILVat, elaborato all'Università di Torino, permette di creare, usare, aggiornare e modificare indici di leggibilità sulla base di parametri disponibili o mediante valutazione di parametri estratti da un corpus di training che si suppone leggibile per una data tipologia testuale. La leggibilità di testi italiani si può ottenere secondo la formula standard, e dunque con i suoi fortissimi limiti anche con Censor (di Eulogos).

Per l'inglese si può vedere il Readability Index Calculator che propone per lo stesso testo la possibilità di scegliere diversi indici di misura. Si veda anche la pagina di Edit Central.

Letture consigliate

De Mauro T., Piemontese M.E., Vedovelli M. (a cura di). 1986. "Leggibilità e comprensione". Linguaggi. III/3.
Lucisano P. e M. Emanuela Piemontese, "GULPEASE: una formula per la predizione della difficoltà dei testi in lingua italiana", Scuola e città, 3, 31, marzo 1988, La Nuova Italia
M. E. Piemontese, "Misurazioni quantitative degli stili personali e indici di leggibilità", in T. De Mauro, I. Chiari (a cura di), Parole e numeri, Roma, Aracne Editrice, 2005, 377-397.

Blog Alphabit.News

2007-10-03T12:52:00.000+02:00

Ho aperto un nuovo Blog, Alphabit.News che conterrà tutte le novità personali relative al sito Alphabit e al mio lavoro. Nuove pubblicazioni, convegni, slides, aggiornamenti al sito, informazioni sui corsi, nuovi materiali. Il nuovo blog sostituisce la pagina delle News che prima si trovava su Alphabit.

Le forme del sapere nella rete (Roma, 25 giugno 2007)

2007-06-20T20:01:00.000+02:00

Il giorno 25 giugno 2007 alle ore 16.30 presso l’aula VI della Facoltà di Scienze Umanistiche, Sapienza, Università di Roma, si svolgerà il seminario Le forme del sapere nella rete.

L’incontro, organizzato in rapporto alle attività del CRILet (Centro Ricerche Informatica e Letteratura), sezione del Dipartimento di Studi Filologici, Linguistici e Letterari, si pone l’obiettivo di aprire un dibattito rivolto a docenti, studenti, personale amministrativo delle facoltà umanistiche e a chiunque sia interessato alle attuali caratteristiche formali dei contenuti del web.

L’incontro intende presentare due volumi appena pubblicati che analizzano l’argomento e l’iniziativa dell'enciclopedia libera Wikipedia.

Il primo libro di Ippolita, Luci e Ombre di Google - Futuro e Passato dell'Industria dei Metadati (Feltrinelli, 2007), racconta cosa si nasconde dietro il motore di ricerca più consultato al mondo; Ippolita è il nome collettivo che ha firmato anche il libro Open non è Free (Eleuthera, 2005) ed è un server indipendente per iniziative editoriali.

Il secondo libro di Ian H. Witten, Marco Gori, Teresa Numerico, Web Dragons: Inside the Myths of Search Engine Technology (Paperback, 2006), spiega come è possibile trovare in rete le informazioni di cui abbiamo bisogno attraverso i “draghi” che custodiscono la biblioteca virtuale del Web. Gli autori sono Ian Witten, docente di Computer Science presso l'Università di Waikato; Marco Gori, docente di Intelligenza artificiale presso l'Università di Siena; Teresa Numerico, ricercatrice in Filosofia della Scienza presso l'Università di Salerno.

L’enciclopedia collettiva Wikipedia si occupa di catalogare il sapere mondiale grazie ad una serie di corrispondenti liberi sparsi in ogni nazione.

Interverranno alla presentazione Andrea Marchesini, coautore di Luci e ombre di Google, Teresa Numerico, coautrice di Web Dragons e Frieda Brioschi, Presidente del Comitato Direttivo dell’associazione Wikimedia Italia, promotrice, per l’Italia, del progetto dell’enciclopedia libera.

L’incontro rappresenta un’occasione di riflessione sulle iniziative editoriali innovative nate nel web e sulla mutazione delle forme del sapere che ne è derivata. Alla presentazione seguirà una tavola rotonda sul tema. Saranno presenti: Isabella Chiari (Docente di Linguistica computazionale, Sapienza, Università di Roma), Fabio Ciotti (Docente di Informatica applicata alle scienze umane, Università di Torvergata), Stefano Epifani (Docente di Organizzazione e gestione della comunicazione interattiva, Sapienza, Università di Roma), Domenico Fiormonte (Docente di Linguistica generale, Università Roma Tre), Myriam Trevisan (Docente di Informatica Umanistica, Sapienza, Università di Roma).

Comitato Organizzativo:
Veronica Giannini, Tiziana Mancinelli, Alessia Scacchi

Ufficio Stampa:
Alessia Scacchi – info@informaticaumanistica.it

Segreteria organizzativa:
Velia Bernabei, 06.49913753 – velia.bernabei@uniroma1.it