Punto Activo para Maestros

Línea del tiempo de evaluación de programas

2009-09-15T23:12:00.005-04:00

Qué hacer para evitar el contagio con el virus de la influenza H1N1?

2009-07-15T12:04:00.004-04:00

Jóvenes: ComoNena TV

2009-07-14T09:12:00.003-04:00

Dos chicas creativas han invertido su tiempo libre en algo que les gusta; correr patinetas y grabar videos. Utilizando sus cámaras mezclaron ambas pasiones y crearon un programa que promete ser un hit entre los jóvenes amantes del skateboarding. Se llama ComoNena TV. Sale del nombre que le dieron a su grupo de niñas (nenas) que corren patineta; corre como nena es ahora un creativo programa donde se entrevistan a skaters que corren en los parques de toda la isla de Puerto Rico. ComoNena TV promete mucho más. Sus programas serán visto por internet y tú puedes unirte a ellos siendo sponsor del programa. Comunícate con Christina a christy_acevedo@yahoo.com o únete al grupo de Facebook

A continuación verán el primero programa producido por las chicas.
Me parece una buena iniciativa para que los maestros y los estudiantes en las escuelas puedan producir programas educativos y entretenidos a la vez. Sólo necesitan una cámara y mucha creatividad.

comonenaTV, episodio 1 from comonenaTV on Vimeo.

La visión de estudiante de hoy

2009-06-23T22:12:00.001-04:00

El cuco de las computadoras

2009-06-03T22:05:00.002-04:00

Video instructivo muy gracioso (y tenebroso también, ¡uy qué miedooo!) acerca de qué y cómo funciona una computadora. Me encantó.

Actividades tecnológicas recientes: tecnocaribe y 3er congreso de blogfesores

2009-05-08T22:32:00.006-04:00

Para celebrar la semana educativa, asistí a dos actividades relacionadas con la tecnología: Tecnocaribe y el 3er Congreso de blogfesores. Tecnocaribe se realizó como siempre en el centro de convenciones de San Juan. Se realizaron conferencias, talleres y exhibiciones. Las demostraciones de nuevos productos fueron escasas comparado con la de años pasados. Posiblemente, el ingenio de los códigos abiertos en la programación, redunde en una menor producción de productos con licencia privada o cerrada. Entre los productos que puede observar dominaron dichas exhibiciones, se encuentran los de monitoreo y compartir (share) en redes y el famoso programa Qwizdom quién fue el rey del día. Por lo demás y en mi opinión, no más novedades. Sin embargo, es bueno siempre asistir a este tipo de actividades pues nos permite tener una idea de cómo se mueve la tecnología en la educación.

Hoy viernes, día del maestro, dediqué mi tiempo a asistir al 3er Congreso de Blogfesores que se celebra en el colegio de Mayagüez. Saludé al creador del evento y mi mentor en la blogosfera, el Dr. Mario Nuñez quien a pesar de ya no estar al frente del evento, estuvo allí colaborando y enseñándonos a todos. Seleccioné 2 conferencias: Alternativas de Contenido Abierto para la Educación en Puerto Rico con la Profesora. Carmen M. Maldonado Oliveras, manejadora del blog Educación Comercial, quien nos explicó acerca del desarrollo del código abierto y nos mostró programas ideales para integrar en la sala de clases. En Periodismo ciudadano: blogs, grupos de discusión y espacios abiertos de creación de contenido con la Dra. Mariam Ludim Rosa Vélez aprendí el valor que tiene el ciudadano común en la colaboración de la noticia.

Me perdí otras conferencias como El iPortal de la Biblioteca de la Escuela Pedro Carlos Timotheé y PROMETEA: Dos proyectos para la integración de las competencias de información al proceso educativo utilizando programados de código abierto con la profesora Angélica Carrillo del blog Maestros bibliotecarios y otras más (ver programa) Estoy segura que fueron excelentes.

Este año trajeron como orador invitado al Dr. Jim Groom especialista en tecnología instruccional de la universidad de Universidad de Mary en Washington en Fredericksburg, Virginia. Jim deleitó a los presentes con una conferencia "multiaudiovisual" acerca del código abierto y de cómo las universidades pueden colaborar para mantener la comunicación y el aprendizaje de los estudiantes mediante estrategias sencillas de sindicalización. Aprendí más acerca de la heramienta de Twitter, un servicio sencillo y "tonto" citando a Jim, pero que puede servir para unir a toda una comunidad de aprendizaje.

Mis estudiantes celebraron el día del planeta Tierra

2009-04-23T20:18:00.006-04:00

Los estudiantes de los grupos 7-1 y 7-2 mostraron carteles con bellos mensajes alusivos al cuidado del planeta. Los felicito por su creatividad.
BubbleShare: Share photos - Find great Clip Art Images.
Exhibición de carteles

¿De dónde vienen tus ancestros?

2009-04-05T17:55:00.012-04:00

La ciencia y la tecnología se han unido en situaciones tan asombrosas que hoy día pueden localizar, desde lo más recóndito de nuestras células, los orígenes de nuestras familias. El proyecto se llama El Proyecto Genográfico (The Genographic Project). El mismo es auspiciado por IBM y National Geographic. Ambas organizaciones junto a Waitt Family Foundation investigan el origen del hombre por medio del estudio del ADN. Como todos sabemos, el ADN es el código genético que trasmite características de padres a hijos.

Algunos códigos de "funden" para formar las características de un ser humano único. Sin embargo, según el científico que colabora con el proyecto, Dr. Spencer Wells,experto en genética palentológica, algunos componentes de nuestra herencia genética son relativamente estables durante generaciones. Estos componentes generan mutaciones ocasionales que se pueden identificar fácilmente y se acumulan en un orden específico y un paso específico que actúan como una línea del tiempo. Las marca genéticas que guardamos en el ADN nunca desaparecen. El Dr. Wells, es un cazador de "fósiles"ocultos en los ADN. Comezó el proyecto visitando tribus recónditas en el planeta y usando sus tácticas amigables adquiere el ADN de los indígenas. Estudiando la información de los genes de diversas poblaciones comienza a surgir una forma de árbol genealógico de los humanos que, según el Dr. Wells ", el mejor libro de historia jamás escrito"

Hasta ahora, este estudio científico ha descubierto que la primera mujer y el primer hombre registrados por el ADN salieron de Afríca hace 150,000 años y sus decendientes se movieron hacia todas partes del mundo en busca de comida y buenas condiciones de vida. Con el transcurso del tiempo estas generaciones dejaron "marcas" a través de las mutaciones sufridas en los genes.

El estudio se abrió a todos las personas que deseen participar y que permitan su ADN sea analizado. Como resultado, te envían la contestación con la información de dónde surgen tus primeros ancestros y la ruta que tomaron para sobrevivencia. Recibes además, los datos en una página personal de Internet que National Geographic tiene destinada para dicho fin. Te asignan un pin y desde allí puedes observar todos lo cambios y nueva información descubierta referente a los primeros humanos que te transmitieron la herencia.

Ya pedí mi "kit"y comencé la prueba de ADN. Recibí dos potecitos con una solución para colocar las células que recolectaré de mis mejillas, un DVD y panfleto informativo y un gran mapa con las rutas de los primeros pobladores del mundo. ¡Súper interesante! Tan pronto envíe mi muestra y reciba la contestación de quienes fueron mis antepasados remotos, les comparto.

Lo interesante de esta noticia es cómo la ciencia y la tecnología se unen para escribir historia. En la página de National Genographic en español puede obtener información adicional y maravillosa que puede compartir con sus estudiantes.

Diez laboratorios se han posicionado alrededor del planeta Tierra en búsqueda de poblaciones remotas donde la civilización no ha llegado y cuyos ADN pueden aportar a la historia.Es tremenda oportunidad para dialogar con los estudiantes acerca de las oportunidades de estudio en el campo de la genealogía, palenontología y todas las ciencias relacionadas de nuevo surgimiento.

láminas tomadas del portal de National Genographic

2009-04-05T17:55:00.001-04:00

Aprender a estudiar

2009-03-22T22:54:00.004-04:00

Aprender a Estudiar es el nombre de unas de las actividades intereactivas educativas que aparece en el portal del Instituto superior de formación y recursos en red para el profesorado (ISFTIC). Copio la descripción que se ofrece acerca de Aprender a Estudiar: Esta página web de Raúl Martínez aborda las técnicas de estudio desde una perspectiva práctica: propone más de 1000 consejos y más de 100 actividades para que los estudiantes puedan utilizar realmente dichas técnicas.
Estuve un rato en la página y verdaderamente es un gran recurso para estudiantes. Contiene 20 recursos que van desde hacer esquemas y resumenes hasta técnicas para la memoria, técnicas para lectura, subrayar y anotar concentración y motivación etc.

Me gustó mucho la sección para que los estudiantes aprendan la importancia de tomar apuntes y cómo hacerlo ya que como maestra siempre recalco la importancia que tiene para el estudiante (no importa el grado) tomar apuntes de la clase. Así que les pido que recomienden a sus estudiantes (y a toda persona interesada en aprender más) este maravilloso portal. Aprender a Estudiar.

Creando con Scratch

2009-03-01T09:47:00.004-04:00

Por medio del portal de Eduteka me entero del programa Scratch. Este es un que permite la libre creación de dibujos con o si animación. Es desarrollado por el grupo Lifelong Kindergarten en en laboratorio MIT Media y está sufragado por fondos de la FUndación Nacional de Ciencia, Microsoft, Fundación Intel y Nokia. Así que el programa está muy bien respaldado. Al observarlo me recuerda grandemente al programa de dibujo Kids Pix.

Además de ser un programa de licencia abierta (gratis) y de estar programado para los sistemas Mac OX y Windows, Scratch cuenta con una novedad, a mi entender, de integrar el sistema de red social para que los estudiantes y demás personas puedan compartir sus creaciones en línea. Considero que Scratch es un programa que todo maestro deben utilizar para desarrollar la creatividad en las clases. Los estudiantes bajan el programa o pedimos que nos bajen el programa a las computadoras del laboratorio, los trabajos realizados pueden ser publicados en la página social del programa o bajados a la computadora.

La página principal de Scratch viene en varios idiomas entre estos, español. Contiene varios documentos auxiliares para el maestro. Yo bajé los tres: Creando con Scratch, Aprendiendo con Scratch y Programando con Scratch.

A la verdad que estas herramientas de la Web 2.0 se actualizan cada vez más a favor del usuario. Ahora no solo accedemos programas educativos gratis, si no que tenemos espacio para compartirlos con otros en la red.

Ya tengo varias ideas para trabajar este programa con mis estudiantes. Lo integraré a la próxima lección de la clase de ciencias: ecología. Veremos.

Convocatoria para empleo maestros del sistema público de Puerto Rico 2009-2010

2009-02-18T08:33:00.004-04:00

Recibí esta comunicación compañero maestro Hiram Andino. Les comparto:

Ya está disponible la solicitud de empleo del Departamento de Educación.

Acceder a: www.solicitud.de.gobierno.pr
Periodo para Solicitar: 19 de febrero al 6 de marzo 2009.

Debe completar el formulario toda persona que:

1. cumpla con los requisitos establecidos en la convocatoria.
2. sea maestro permanente o probatorio y desee ser incluido en los registros de turno para traslado en aquellas categorías que no tiene estatus permanente o probatorio.
3. sea maestro permanente o probatorio y desee se le considere en su misma categoría para traslado dentro o fuera de su municipio.

Cautela con las redes sociales en internet

2009-02-15T18:55:00.003-04:00

Ese el título de un interesante artículo que salió hoy domingo en el periódico el Nuevo Día. En el mismo ofrecen consejos a los padres cuyos hijos navegan por las redes sociales. Debemos conocer que son muchas y variadas los tipos de redes sociales y que hay jóvenes que pertenecen a más de una red social. Algunas de las redes sociales que tienen más demanda en Puerto Rico son: Sónico, MySpace, Facebook, My City (que fue diseñada en Puerto Rico) pero la lista es interminable. En las redes sociales se intercambian opiniones, fotos, gustos, experiencias, se conocen nuevos amigos y más. Otras redes sociales son de temas específicos como educación, deportes, cocina, familia, niños y más.

Lo importante del artículo periodístico es que destaca el peligro que las redes sociales pueden representar para las personas especialmente jóvenes y menores. Si ustes como padre, madre, tutor o tutora de un jóven o menor de edad desconoce acerca de los riesgos que representa para sus hijos, lea el artículo completo oprimiendo aquí.

Oportunidad de aprender en línea

2009-02-05T22:17:00.002-04:00

La compañían Inspiration software produce seminarios en línea donde solamente debemos registrarnos y estar presentes (en línea) en la hora del evento. En esta ocasión se presentan dos seminarios el 12 de febrero; Cómo hacer trabajos de investigación utilizando el programa Inspiration y otro seminario titulado aprendiendo a utilizar Kidsnpiration como herramienta visual en matemáticas. Ambos son gratis y se prometen ser muy interesantes sobre todo porque ya existe el programa en muchas de las computadoras de las escuelas públicas o muchos maestros los tienen ya que el Departamento de Educación de Puerto Rico adquirió dichas licencias. Además existe una versión trial en la página de web de la compañía.

Para acceder a cada seminario por favor hacer clic en el nombre de cada uno.

Proyecto Conecta Joven

2009-01-15T21:35:00.002-04:00

Buscando actividades edicativas de Aprendizaje por Proyecto (ApP), me encuentro con la iniciativa Proyecto Conecta Joven. El mismo tiene como protagonistas a un grupo de jovenes españoles voluntarios enre las edades de 16 a 18 años que ofrecen un servicio a los adultos y personas mayores en riesgo o situación de exclusión social y les enseñan informática básica. Les incluyo el video a continuación ya que nos sirve de ejemplo para desarrollar proyectos de aprendiaje con nuestros estudiantes. Conecta Joven además tiene su propia página de Web la cual puedes acceder aquí.

Comenzando el 2009, resolución de año nuevo.

2009-01-13T21:57:00.003-04:00

¡Al fin puedo escribir en mi amado blog!. Es como si estuviera separada de un ser querido (no exagero.) Realmente, mantener publicaciones en un blog produce una satisfacción tan indescriptible que sólo aquellos amantes de sus blog pueden sentir.
Comenzar estudios doctorales y tener dos trabajos simuntáneos no es nada fácil. El tiempo que me queda lo dedico a mi familia y amistades pues me encanta disfrutar de ellos. Sin embargo, no puedo dejar atrás a mi querido blog que tantas satisfacciones me ha dado. Así pues, aunque sean menos frecuentes, este año debo publicar al menos una vez al mes.Esas es mi resolución de año nuevo. Y si son más, pues aún mejor pues cantidad de material existe para crear conversaciones educativas provechosas.

Amigos, que tengan un feliz año, a comenzar con el pie derecho y a brindarle lo mejor de nosotros a nuestros estudiantes. ¡Salud!

Sandra Vega Ramírez

Sólo para redactar: El blog de la Maestra Preguntona

2008-11-05T17:00:00.015-04:00

En muchas ocasiones, mientras ofrezco la clase de ciencia, los estudiantes me hacen todo tipo de pregunta asumiendo, tal vez, que tengo una contestación para cada una de las cosas que se les ocurren preguntar.

Un día, mientras desarrollaba la clase volvieron a surgir preguntas algunas relacionadas con la clase y otras no. Por otro lado, siempre he tenido la inquietud de lograr participación activa de los estudiantes en el blog no sólo para contribuir a éste y aprender, sino para fortalecer en ellos las destrezas de redacción. Así que uniendo estas dos situaciones, me surgió la idea de crear un blog solamente para contestar preguntas y a la vez fortalecer destrezas de redacción. Esta vez, será la maestra la que hace la pregunta. De esta manera nace el blog de La Maestra Preguntona.

La misión principal del blog es lograr la redacción creativa mediante contestación de preguntas sin importar si están contestadas correctamente o no. Lo importante es que el estudiante transforme lo que tiene en su mente y lo convierta en un pensamiento escrito. Por esta razón, podremos encontrar todo tipo de preguntas, unas más serias y otras más divertidas. Si el estudiante hace un intento por contestar alguna pregunta, ese esfuerzo es válido.

Con un sistema de “rating” que tiene el blog entre sus herramientas, el estudiante puede catalogar la pregunta según sus gustos en: divertido, interesante, educativo o “ni tanto” para aquellos a quienes la pregunta no le causó ninguna impresión.

Aunque la maestra será quien publica la pregunta, los estudiantes pueden enviar sus propias preguntas para que éstas sean contestadas por los demás estudiantes.

Todo maestro o maestra que interese participar en esta actividad, sólo tienen que colocar el siguiente enlace del blog http://maestrapreguntona.blogspot.com en el “sidebar’ de su weblog y escribir un correo electrónico informando acerca de su participación en el proyecto a maestrapreguntona@gmail.com Además cualquier maestro que quiera subir sus propias preguntas y ser un colaborador del blog, debe escribir al correo electrónico mencionado para ponernos en contacto y ofrecerle instrucciones adicionales.

Aquí pueden ver mi blog de la clase de ciencia de séptimo grado y al lado derecho, en el "sidebar" podrán observar el enlace del blog de La Maestra Preguntona. Ya hay estudiantes participando. Algunos de ellos deben mejorar en la redacción. y aunque al menos lo intentan, en eso estaremos trabajando para ayudarles.

Facebook y redes sociales, ¿Será conveniente ser amigos de nuestros estudiantes?

2008-10-26T09:20:00.012-04:00

Recientemente la revista educativa ESchool News, publicó el artículo Schools Grapple with Teacher's Facebook Use As online social networks explode in popularity, administrators wonder: Is it OK for teachers to ‘befriend’ their students online? En este artículo se cuestiona la misma pregunta, traduzco, ¿Es aceptable que los maestros sean amigos de sus estudiantes a través de la red (online)? El artículo fue escrito por Maya T. Prabhu, asistente del director de la revista y prácticamente habla de las acciones de los maestros y estudiantes que se encuentran como amigos en redes sociales como lo son Facebook y MySpace.

Las opiniones están divididas. Por un lado se encuentran, quienes opinan que tiene sentido de que los maestros frecuenten las redes sociales donde sus estudiantes dedican a compartir parte de su tiempo. Sin embargo otros opinan que la interacción de un maestro con su estudiante por medio de una red social fuera de la labor educativa podría cruzar más allá de la línea del comportamiento social que debe existir entre el maestro-alumno.

Facebook y MySpace son lugares en la internet creados como lugares sociales donde las personas publican datos personales, fotos, sentimientos y está dispuesto a compartirlas con otras personas que entren a su misma red. En las redes sociales de uso libre no se controla lo que una persona coloque en su red. Y aunque Facebook fue creado originalmente para las universidades, hoy día es una de las redes sociales más grandes para mundo. Ninguna de las dos redes mencionada aquí contienen enfoques educativos de origen.

Aunque se afirma en el artículo que las redes sociales todavía son lo suficientemente nuevas como para que la escuelas establezcan una política de uso, los maestros y profesores podrían crear sus propias políticas de uso para integrarlas a sus clases.

Sin embargo, lo que trae mi atención de este artículo es cuando el maestro forma parte de redes sociales y en su lista de amigos aparecen sus propios estudiantes. Me cuestiono, al igual que se cuestionan en el artículo, hasta dónde puede llegar la amistad "online" entre el maestro y sus estudiantes.

El profesor Jared Stein, director diseño instruccional de la universidad de Valley Utah, según citado en Prabhu, indica que las redes sociales podrían ser una buena plataforma para que los maestros se comuniquen con sus estudiantes pero existe un límite de cuanto un maestro debe interactuar.

Los maestros deben establecer claramente cuáles son los límites y establecer separación de la relación maestro- estudiante. Menciona que han surgido situaciones donde los estudiantes confunden la relación de amistad con el maestro. Esto puede traer problemas incluso a la hora de evaluar al estudiante, algunos cuestionan sus notas y hasta piden que se les otorgue una nota a la clase con la confianza de amigos. Dicha acción no debe ser permitida.

Otra situación es el modelaje del maestro. Maestros que son parte de redes sociales donde aparecen en fotos compartiendo con otros compañeros, tomando licor, en poses provocativas o acciones no deseables. Algunos maestros pertenecen a otros grupos dentro de Facebook. En una ocasión, observé que algunos maestros pertenecían a grupos poco sociales como por ejemplo: HABLO MALO Y QUE ^%$#, Pa' Bicha Yo! y a otros grupos de la misma índole. Esta práctica no debe ser aceptable. Si permites que tus estudiantes sean parte de tu red y los expones a que vean publicaciones de esta índole, la brecha entre la confianza y el respesto será nada.

¿Cómo nos paramos frente a nuestras clases sabiendo que los estudiantes tienen una imagen diferente de nosotros luego de vernos en una foto borrachos o casi desnudos escribiendo frases soeces o palabras de amor como provocando?

¿Qué podemos hacer ante esta situación?

Stein(2008), reconoce que se necesita llegar a un acuerdo compartido entre los profesores y estudiantes (establecer pautas) tan pronto se establezca una red social y tus estudiantes pertenezcan a ella. Una de dichas pautas es que se establezca claro de que el hecho de que tú (como estudiante) aparezcas en mi facebook (maestro) no significa que te daré un trato preferencial en mi clase. Algunas veces el estudiante por medio del Facebook o cualquier otra red social, pide al maestro trato especial, como por ejemplo, presentar un trabajo fuera de la fecha de entrega, más consideración o que se le diga de antemano partes del examen o tareas. Es importante establecer que no se debe esperar ningún tipo de favoritismo solo porque estés en mi lista de amigos.

Algunos expertos en seguridad recomienda a los educadores a ser selectivos en lo que colocan en sus redes sociales y grupos y a evitar tener en su lista de amigos a estudiantes ya que estas páginas son consideradas con punto de investigación personal cuando surgen situaciones comprometedoras en las escuelas.

Recordemos el caso de una maestra que fue acusada de perversión de menores al tener fotos comprometedoras en su página personal donde habían estudiantes suscritos a ésta.

Mi consejo es que tengas precaución, maestro o maestra. Lo que para usted puede ser algo normal, podría ser de serias implicaciones legales sobre todo, cuando hacemos públicas actividades nuestras del diario vivir, ideas, pensamientos o expresiones personales, partidistas, religiosas etc. Lo ideal es que no aceptemos estudiantes en nuestros redes sociales de internet. Ser concientes de que, aunque no los tengamos, familiares o amigos de ellos pueden acceder nuestra red. Debemos modelar y representar que en todo momento somos maestros y que lo que publicamos es del alcance de todos.

Todos nosotros tenemos el legítimo derecho a expresarnos libremente, a pertenecer a redes sociales, disfrutar de ellas con amigos, familiares y conocidos. Tenemos el derecho de publicar ideas, mensajes y fotos cualesquiera que éstas sean. Pero como educadores, nos conviene ser selectivos con nuestras publicaciones para evitar contratiempos más adelante.

Hagamos el ejercicio de recomendar precaución a los compañeros educadores. Como voluntaria coloco el enlace de mi red social en Facebook aquí

Ya verifiqué que no tengo estudiantes en mi lista y que las fotos son apropiadas acerca de mi vida social. No obstante agradeceré que si observa algo que no sea apropiado, me lo deje saber para eliminarlo inmediatamente.

referencia:

Prabhu M.T. (2008). Schools Grapple with Teacher's Facebook use. ESchool News, Technology News for Todays K-20 Educators recuperado el 21 de octubre de http://www.eschoolnews.com/news/top-news/index.cfm?i=55535&page=2

Ejemplo de b-learning (aprendizaje bimodal)

2008-10-12T08:56:00.004-04:00

Como parte de mis cursos doctorales, he tenido que realizar semanalmente participaciones en el foro de discusión de la clase. El tema actual se trata acerca de los modelos de aprendizaje y de enseñanza como lo es el modelo totalmente en línea (e-learning) y el modelo aprendizaje o enseñanza bimodal (b-learning) el cual consta de estudios en línea y ocasionalmente reuniones con los profesores de manera presencial.

Para mi participación en el foro traje un ejemplo de un programa piloto que se realizó en Chile para la enseñanza del idioma inglés. Se utilizó la modalidad de aprendizaje bimodal. A continuación copio el escrito:

Quiero dirigir mi aportación en este tema trayendo a colación iniciativas de universidades y escuelas en otros países que integran la enseñanza presencial con la enseñanza en línea o lo que conocemos hoy día como aprendizaje bimodal. (b-learning). Investigando sobre este particular encontré un informe de un estudio titulado: Two Initiatives: English Opens Doors Program and a b-learning Pedagogical Model in a Network-Based Interactive Multimedia Environment en el que se manifiestan los resultados de un proyecto piloto cuya iniciativa fue propuesta por el ministerio de educación de Chile.

El objetivo primordial era utilizar las herramientas de tecnológicas como el internet, programas de multimedia interactiva y una plataforma educativa en red con el propósito de aumentar la enseñanza y el aprendizaje del ingles como idioma extranjero a nivel escolar. El programa se tituló “English Open Doors Program” y “UdeC English Online: A Communicative English Program for Global Interaction,”. La totalidad del programa se implementó utilizando el modelo pedagógico b-learning. El programa tenía interés en integrar destrezas linguisticas con énfasis en las destrezas de leer y escuchar ingles dicha finalidad se pretendía conseguir mediante prácticas individuales, comunicativas y colaborativas.

Cito en la lectura del reporte la justificación "The Government of Chile seeks to create the conditions for Chile’s transition into a knowledge-based economy. This responds to an international trend where the ability to produce, adapt, diffuse and commercialize knowledge is becoming an increasingly important determinant of economic growth and quality of life improvements". De esta manera el gobierno chileno le daba la oportunidad a los ciudadanos desde nivel elementa hasta escuela superior, iguales oportunidades de estudios en el idioma inglés utilizando como base el uso de la tecnología para enseñar y aprender.

Cabe señalar que el desarrollo del programa fue una iniciativa del gobierno y ministerio de educación chileno, universidades y World Bank . La forma de desarrollar el curso constaba de ofrecerles a los estudiantes cursos tipo con programas multimedios montados en red (network-based learning web platform y clases face –to- face (presencial). Los talleres de inglés conversacional se ofrecían con maestros cuyo idioma principal era en inglés y éstos se ofrecían tanto en línea como presencialmente. Los resultados son publicados en el informe y presentan aumento significativo en el aprendizaje de idioma inglés. En la referencia aquellos que interesen podrán acceder al informe y obtener más datos acerca de este proyecto piloto.

Resultados e iniciativas como estas deben ser publicadas para el estudio de personas interesadas en profundizar en este estilo de estudio. No obstante se me hace difícil aún categorizar que algún tipo de estudio sea más eficiente que otro. Lo que es incuestionable es que con la llegada el estudio en línea y el estudio bimodal se abre una brecha entre las oportunidades y diversidades de estudios. Algo que ha mejorado desde el estudio por correspondencia y el estudio cara a cara con el profesor.

Referencia:

Bañados E. (2005). Two Initiatives: English Opens Doors Program and a b- learning Pedagogical Model in a Network-Based Interactive Multimedia

Environment. Recuperado el 6 de octubre de2008

en alcob.com/forum/Archives/02_01_Lecture_1_Emerita.pdf

Entrevista en Educared

2008-10-03T21:28:00.003-04:00

Mensualmente cientos de portales educativos publican artículos que sirven de recursos para el desarrollo de las clases a docentes y personas relacionadas con la educación y el uso de la tecnología instruccional. Durante el mes de octubre, la sección Profesores Innovadores del portal educativo EDUCARED preparó un reportaje acerca de Story Maker 3 y presentó otros temas relacionados a la fotografía digital. Sorpresivamente, me refieren para una entrevista con la redacción de la sección interesados en explorar experiencias en el salón de clases utilizando el programa Story Maker 3. Me sentí sumamente emocionada al ver el resultado de la entrevista en Profesor del mes.

Artículo: Disrupting Class

2008-09-17T20:37:00.005-04:00

Recientemente, estuve leyendo en la revista Educativa Edutopía, revista de la cual ofreceré referencia más adelante, un artículo tomado del libro del mismo nombre, Disrupting Class, how radical innovation will change the way we teach and kids learn. El artículo, escrito por Clayton M. Christensen (profesor de Harvar Business School) y Michael B. Horn (co- fundador y director ejecutivo del Instituto Education of Innosight, presenta la nueva teoría de la “innovación quebrantadora” (si alguien me puede ayudar con la traducción de este término (disruptive innovation) para llegar a las causas de la raíz de las luchas en las escuelas y de crear métodos de aprendizajes basados en la forma de aprender que tiene cada estudiante.

La sipnosis que presenta Clayton y Michael (2008) indica que ”No todos lo estudiantes aprenden de la misma manera y forma estandarizada. Sin embargo, las escuelas estandarizan la forma en que se enseña y se evalúa. El uso inteligente de la tecnología es cuando ésta puede ser modificada y ser de alcance económico y que permita que los estudiantes aprendan manejando su propio estilo y a su propio paso".

La visión de las clase del futuro no es un concepto nuevo pero es irónico saber que el modelo tradicional de enseñanza y la formación de un salón de clases no ha cambiado en los últimos 30 años a diferencia del cambio de pizarra por una pizarra blanca y algo de computadoras. (Clayton and Michael, 2008).

Profesionales en la educación disruptiva, han orientado una serie de recomendaciones para romper con este paradigma. Entre las recomendaciones que se presentan en la lectura para diseñar clases a la medida del estudiante se encuentra explorar la posibilidad de ofrecer clases en línea. Desde el punto de vista sustentable, los cursos en línea generalmente, son más económicos que en cursos presenciales. Esto al parecer, no es nada nuevo. Lo que me pareció innovador es la creación de cursos “customizables” (anglicismo para tratar algo que se modifica al gusto de la persona) En otras palabras, habrán cursos en línea donde el estudiante acceda a programas tipo “user-generated software” , prepara el curso a su medida y necesidad, escribe retroalimentación y ofrece puntuaciones “rating” a sus compañeros.

Considero que la mencionada forma de aprender es aplicable para estudiantes que se pueden adaptar fácilmente a un alto grado de virtualidad como parte de su rutina de estudios. La escuela del futuro, del nuevo paradigma, contará con sistemas virtuales tal y como los de hoy, sistemas híbridos donde el profesor servirá como intermediario en el proceso educativo y cursos de poco o ninguna virtualidad para atender estudiantes cuyo estilo y necesidad de aprendizaje requiere de atenciones tipo tradicional o especial.

Otros aspectos, de tipo económicos y de metodología son tratados en el artículo. En general hay mucha tela que cortar con este tema. ¿Cómo imaginas que debería ser la escuela del futuro?

aquí pueden leer el artículo completo y participar en el foro de discusión.

Referencia:

Christensen C.M. & Horn M.B. (agosto/septiembre, 2008). Disrupting Class, How
radical innovation will change the way we teach and kids learn. The George
Lucas Foundation. 48-50

Foto tomada del artículo citado en Edutopia.org

Para la feria científica, experimentos, inventos y más

2008-08-24T15:00:00.002-04:00

Acerca el ratón al enlace para leer los detalles.

Amazon.com Widgets

Como todos los años...

2008-08-23T21:05:00.005-04:00

Llega la temporada de huracanes y con ella llegan los preparativos, las alertas y las clases en las escuelas y otros medios de cómo estar bien preparados para la llegada de uno de éstos fenómenos atmosféricos. Precisamente, en agosto del 2007 publiqué el artículo En Tiempo de Huracanes donde recomendé algunos lugares interesantes para buscar el tiempo y seguir de cerca el paso de lluvias, tormentas, huracanes y todo aquello que afecte el clima local.

En esta ocasión añado otros enlaces a la lista que pasada.

Presentación en flash de cómo de forman los huracanes. (en español). Mejor explicado, imposible.
Huricane Track también hecho en flash, que muestra el paso por donde se encuentra cualquier huracán en la zona del Atlántico. Si oprimes el botón del ratón sobre alguna zona específica, como por ejemplo sobre Puerto Rico, esta se magnificará y te ofrecerá información específica acerca del tiempo en esa zona. Además te llevará a otra página donde se encuentra la foto del radar si oprimes el botón del ratón sobre la información. Allí pulsas el botón que dice " loop" para demostrar el movimiendo de la zona lluviosa, temperatura, vientos y más.

foto de www.astro.uu.se

enciclopedia ambiental en línea

2008-08-17T16:47:00.012-04:00

Siempre me llegan los avisos del grupo ecológico puertorriqueño Junte Ambiental. En esta ocasión el mismo se trata de nuevos cambios y elementos del portal. El grupo ha creado una enciclopedia a la que han bautizado con el nombre de Ecopedia. Debido a que en mi email no pueden estar mejor explicados los detalles del nuevo concepto, he copiado textualmente lo que me llegó.

Dice:
" Comparte tus videos, noticias y artículos favoritos sobre el ambiente a través de Ecopedia. Ahora puedes incluir links a videos y otras informaciones importantes sobre el ambiente.

En Ecopedia puedes encontrar información sobre cómo organizar una limpieza de playa y otros eventos ambientales.

Además, encontrarás links a materiales que te pueden ayudar a educar a los futuros protectores del ambiente.

Si eres maestro encontrarás una valiosa herramienta en la Guía de Actividades Ambientales, creada por la Escuela de Asuntos Ambientales de la Universidad Metropolitana (UMET).

De hecho, en el portal Junte Ambiental, tú como maestro, maestra o ciudadano puedes crear tu grupo y publicar actividades de tipo ambiental. Aquí podrás ver la actividad ecológica que pronto tendremos en nuestra escuela.

Jueguitos online- China y las Olimpiadas

2008-08-13T18:30:00.009-04:00

Con la celebración de los juegos olímpicos en China, los diseñadores de juegos digitales han mostrado una vez como los acontesimientos actuales influyen en la tecnología. Entre los que encontré mientras leía mis diarios mencionaré a dos de ellos. La revista School News destaca a Zon, un juego totalmente interactivo de múltiples jugadores cuyo objetivo según sus creadores es aprender el idioma chino mandarín. Una vez entras en el juego, tu avatar se encontrará en el aeropuerto internacional de Beijing donde inmediatamente se interactua con otros jugadores. En el transcurso se juegos el jugador se expone a un sinúmero de actividades culturales donde se adquiere y se aquieren datos e información cultural sobre China, se aprenden vocabulario mandarín y frases del idioma. Todo de una manera informal y divertida. Otro aspecto interesante del juego es que según se avanza por los diferentes niveles, se sube de estado, siendo primero un visitante y finalizando las etapas como un ciudadano chino.

Para jugar Zon sólo es requerido registrase. No requiere bajarlo a la computadora. Se juega directamente desde el navegador. En la actualidad, Zon se encuentra en su etapa Beta lo que significa que está bajo prueba y seguramente se añadirán nuevas herramientas y más.

Tengo que confesar que no soy diestra (ni tengo la paciencia) de realizar un juego de esta categoría. Aún así con lo que ví y leí me parece algo expectacular y una buena actividad educativa para iniciar a nuestros estudiantes en la inmersión de idiomas. Espero algo así para aprender inglés.

Por otro lado, en la página oficial de las olimpiadas Beijing 2008, que dicho sea de paso, no pierda la oportunidad de llevar a sus estudiantes a que exploren el contenido de fotos, información, animaciones que contiene la página (clic aquí para verla en español) encontrará una sección que se titula: Play de Official Mini Games
Al igual que Zone, la plataforma de esta juego es en línea pero no requiere registración alguna. Se selecciona el idioma y el deporte disponible para jugar y finalmente sigue unas sencillas instrucciones.

Practiqué arco con este juego pero soy un entero fracaso. Lo intentaré más adelante con otros deportes.

En fin, obtener provecho de lo que se provee en la red nos permite como maestros estar actualizados y preparados para cuando vengan las preguntas de nuestros compañeros estudiantes.