laboratorio sonoro

No quisiera ser pesado...

2009-09-08T23:10:00.011+02:00

Post corregido.

Un profesor de Cantabria me ha informado que van a sustituir todas las pizarras de su colegio por pizarras digitales. Desde las noticias educativas nos llegan informaciones de que van a dotar a todos los alumnos de quinto curso de primaria de ordenadores portátiles.
Personalmente opino que las nuevas tecnologías no deben estar reñidas con las herramientas utilizadas en educación en tiempos pasados. Yo en mis clases utilizo internet inhalámbrico, proyector, blog, página web de la asignatura; y aún así, continuo trabajando con la pizarra veleda, los apuntes y libros de consulta.

Museo de instrumentos musicales

2009-08-12T12:35:00.000+02:00

Museo del gramófono

2009-08-11T12:33:00.003+02:00

Apuntes

2009-07-09T01:39:00.001+02:00

http://www.espaciosinkro.com/labsono/Apuntes/

Ligeti, bagatelas para piano

2009-07-08T11:14:00.000+02:00

Vuelva usted mañana

2009-07-07T01:33:00.001+02:00

de Mariano José de Larra.

Con la administración hemos topado.

Lo curioso es que doscientos años después, con todos los avances tecnológicos que se han producido, el artículo de Larra sigue encajando a la perfección.
Yo he invertido dos mañanas completitas de teléfono. Ahora espero. A ver si hay suerte. Y si no, lo intente usted mañana...

Que le quiten lo bailao

2009-07-06T10:22:00.000+02:00

Nueva revista de nuestro colegio: infosafa

2009-06-19T12:43:00.003+02:00

+ info

Los pitucos y otras poesías

2009-05-18T01:07:00.003+02:00

"los pitucos" de mario benedetti

"hagamos un trato" de mario benedetti

"despabílate amor" de mario benedetti

MARIO BENEDETTI: PALABRAS VERDADERAS

Canción de éxito mundial by Nilo Gallego

2009-05-01T10:00:00.008+02:00

Murray Schaffer: nunca vi un sonido.

2009-04-23T12:30:00.002+02:00

Traducción del audio en: http://www.eumus.edu.uy/ps/txt/schafer.html

FUENTES: http://www.archivosonoro.org

http://www.eumus.edu.uy

la burguesía

2009-04-22T00:12:00.011+02:00

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La burguesía, como público receptor del arte romántico, es mucho más numerosa que la aristocracia; por eso el artista ha de dirigirse a este gran público y vive de la respuesta que el público da a su arte. Con el antiguo régimen, el artista era un asalariado de la aristocracia, pero ahora ha conquistado la libertad, aunque a costa de otra gran servidumbre: el gusto medio de la burguesía es mediocre, a menudo es "mal gusto". Ante ese gusto vulgar, impuesto por el concepto de mercado libre, el artista reacciona de diversas maneras: adaptándose a él, aburguesando su arte, o bien luchando contra él y creando un arte incomprendido, salvo para una minoría, de la que apenas puede vivir.

J.Torres, A.Gallego y L. Álvarez: "Música y sociedad", Ed. Real Musical, pag. 244

El timbre 2

2009-04-01T19:11:00.000+02:00

El timbre

2009-03-26T09:56:00.016+01:00

El timbre es la cualidad del sonido que a mí más me fascina, y que a su vez más me ha costado entender. También es la más subjetiva de las cualidades ya que no se comporta de forma dual. Mientras la altura nos permite diferenciar sonidos agudos de los graves; la duración, sonidos cortos de largos; y la intensidad, sonidos fuertes de suaves; el timbre se ha intentado resumir en decir que "es el color del sonido, lo que nos permite diferenciar a un instrumento de otro". Decir que el timbre es el color del sonido, la verdad es que tiene tela. Una bonita metáfora que habrá que creérsela, pero que es difícil de explicar. 

No sé ya con cuántos años empecé a entender que un sonido realmente estaba formado por la suma de varios*. Esto es una de las claves para comprender por qué dos sonidos con la misma altura, duración e intensidad suenen diferentes. Digamos que si descomponemos y analizamos esos dos sonidos idénticos en altura, duración e intensidad, podremos llegar a ver que internamente van a estar formados por la suma de diferentes sonidos con diferentes alturas, duraciones e intensidades. Ya sé que suena un poco rocambolesco, pero es así, por lo que podríamos llegar a afirmar que el timbre de un sonido va a depender en gran medida de cómo se comporten en altura, duración e intensidad, sus sonidos secundarios.

A esto, debemos añadir otro matiz tímbrico de suma importancia. Es el ataque del sonido. Cuando el macillo de un piano golpea las cuerdas, o cuando un flautista emite un golpe de aire para hacer sonar el instrumento, se genera un ruido inicial propio de cada instrumento. De hecho si grabamos el sonido y le quitamos el ataque, en muchos casos vamos a tener verdaderas dificultades para reconocer el instrumento del que se trata.

Resumiendo, los factores que intervienen para dar forma al timbre son bastante complejos, tienen que ver por un lado con el ataque del sonido, y por otro, por el comportamiento de los armónicos o parciales del sonido (sonidos secundarios que forman parte de todos los sonidos que escuchamos).

Lo que sí vamos a tener más claro es que el timbre:
1. nos permite diferenciar dos instrumentos diferentes (violín y flauta, por ejemplo)
2. nos permite diferenciar un instrumento de otro igual (un piano de cola de uno vertical, por ejemplo)
3. nos permite diferenciar un piano tocado por un profesional, que consiga sacar un "timbre" del piano excepcional, de un principiante, que su sonido puede ser más duro.

* A mis alumnos les explico la formación del sonido enseñándoles la aplicación espectroscopio, que analiza el espectro sonoro, y permite ver claramente cómo un sonido está formado por la suma de varios.

que nada te quite el sueño

2009-03-09T00:12:00.002+01:00

"Que la música hable por sí misma"

2009-02-16T02:09:00.004+01:00

Jordi Savall

"La música no se puede traducir en palabras..."

2009-02-10T01:35:00.009+01:00

Luis de Pablo

Alfonso Gómez, es un excelente pianista con el que he tenido la oportunidad de trabajar en la grabación de la obra de Luis de Pablo "De Retratos y Transcripciones, III serie”. La grabación la llevamos a cabo desde Espacio Sinkro (colectivo de compositores interesados en la música contemporánea y las nuevas tecnologías) para un proyecto de colección de música vasca del Club Internacional del Libro.

Alfonso me envió este vídeo... No tiene desperdicio.

los sonidos de la ciencia [más cosas]

2009-02-06T11:47:00.001+01:00

El secreto de Stradivarius

Salibando y consumiendo

crujidos

2009-01-26T23:45:00.009+01:00

Así se titula uno de los programas de radio "los sonidos de la ciencia". Ya os hablé con anterioridad de sus autores. Estoy escuchando todos los programas, y de momento me ha fascinado el que lleva por título "crujidos". A continuación lo podéis escuchar en .mp3.

18 días

2009-01-26T23:24:00.004+01:00

Aunque la foto es de hoy y Daniela ya cuenta con veintitrés días, la grabación es de cuando contaba con tan sólo dieciocho. La verdad es que he intentado buscar un fragmento que no provoque un nudo en el estómago, ya que escuchando con detenimiento las grabaciones, me he dado cuenta que el llanto de un bebé genera mucha mucha ansiedad, y todavía más, escuchándolo en una grabación a posteriori.
El padre está de lo más contento.
Un saludo a todos.

las 15 obras maestras del museo del prado

2009-01-13T16:45:00.022+01:00

La página web del Museo del Prado tiene una sección con información sobre lo que ellos entienden son sus quince obras maestras. Además, si visitas el Museo desde Google Earth, podrás disfrutar de estas quince obras a una resolución tan grande que lograrás observar hasta los detalles más minúsculos de cada uno de estos cuadros.

Los sonidos de la ciencia

2009-01-02T19:59:00.004+01:00

Bartolomé Luque y Fernando Ballesteros llevan colaborando desde el año 2005 con el programa "No es un día cualquiera" de RNE, en la sección titulada "los sonidos de la ciencia".
Aquí un reportaje emitido en el programa "Tesis" de Canal 2 de Andalucía con motivo de la presencia de Bartolomé en el V Ciclo "Encuentros con la ciencia" organizada por la UMA (Universidad de Málaga).

Se acercan las vacaciones

2008-12-17T15:28:00.006+01:00

Estas fechas son proclives a cambiar un poco la dinámica de las clases.
Una de las cosas que nos ponemos a hacer es grabar canciones relacionadas con la navidad, como esta canción que ha grabado Antonio, profesor-amigo de Soria, tras haber hecho un trabajo excepcional en su clase cantando con sus alumnos una de las voces de la canción Merry Christmas del compositor Francisco Madina:

Otra opción, y muy práctica con alumnos un poco más mayores, es la de trabajar con el programa Ultrastar, similar al Singstar de la PlayStation pero de código libre y descargable gratuitamente para ser utilizado con cualquier ordenador.

A mis alumnos más peques, también les gusta que les pinte "virtualmente". Utilizo el programa Scribbles (para mac) y un proyector sobre fondo blanco. No sé si disfrutan más ellos o yo.

Un saludo a todos y felices fiestas desde el laboratoriosonoro.

RNE RAdio Clásica

2008-11-20T09:35:00.005+01:00

Pues acaban de estrenar web:
http://www.rtve.es/radio/radioclasica/

Entrevista con Violeta Hemsey de Gaimza, un maestra argentina de la música. Esto nos ha llevado a un paseo por la música argentina: Guastavino, Ginastera, Bernarda Fink, Martha Argerich y como punto de color: Kurtag. (06/11/08)

13-11-2008Fernando Palacios, director de Radio Clásica habla de la nueva Web de Radio Clásica.

Historia de la música

2008-10-25T00:00:00.000+02:00

Siguiendo la línea del curso pasado, desde el Laboratorio Sonoro hemos actualizado las entradas que hacían referencia a la Edad Media, el Renacimiento y el Barroco; a lo que hemos añadido la entrada anterior, que hace referencia a una introducción a la historia de la música.